青少年管弦乐队指南 教学设计 1教学目标 情感·态度·价值观:理解作品丰富内涵,增强学生对音乐的感受力。 过程与方法:通过讲解、合作、探究等教学法,使学生们能够分辨交响乐队中的个各乐器、音色和发音方法 知识与技能:学会简单的交响乐力度的指挥方式并学唱音乐的主题片段,体会音高特点。 2学情分析 管弦乐曲在学生们心中可谓是众多艺术的阳春白雪,它有着音乐上高贵的气质和丰富的表现能力,但从一知半解的名称到那变幻莫测的音色,无不披着蒙娜丽莎的神秘面纱,又因为本曲能够使用视图与音乐相结合的方法培养学生们的试听感受,所以通过《青少年交响乐指南》这首作品帮助学生们建立对交响作品的赏析能力是最适合不过的了。 《青少年管弦乐队指南》是专门为青少年欣赏、了解管弦乐而创作的一首启蒙性质的乐队作品。本节课是七年级上册第六单元的内容,通过前几个单元的学习,学生们能够分辨人声、钢琴、竖笛的音色,能够模唱简单的旋律和歌曲,但对交响乐团中使用到的众多乐器还不能进行准确的分辨。 3重点难点 重点:分辨乐器组乐器及其音色特点 难点:在指挥的指导下掌握并控制自己演奏的力度 4教学过程 活动1【导入】游戏导入 激发兴趣 为了贯彻以审美为核心,以兴趣爱好为动力的音乐教学理念,我将运用游戏导入法,出示小号、单簧管、长笛、竖笛等乐器,请同学们上台组装并试着演奏。 【设计意图】以学生喜闻乐见的形式让学生在愉悦的气氛中展开思考,直观的感受各种乐器,以调动学生们的好奇心和学习兴趣。 活动2【讲授】二、新课教学 一、游戏导入,激发兴趣 为了贯彻以审美为核心,以兴趣爱好为动力的音乐教学理念,我将运用游戏导入法,出示小号、单簧管、长笛、竖笛等乐器,请同学们上台组装并试着演奏。 【设计意图】以学生喜闻乐见的形式让学生在愉悦的气氛中展开思考,直观的感受各种乐器,以调动学生们的好奇心和学习兴趣。 二、新课教学 1、试听欣赏、整体感知 音乐是听觉的艺术,接下来我将使用视听结合法,使用多媒体教学系统,播放《青少年交响乐指南》的现场演奏画面的片段,这样同学们一定能够准确的感受交响乐的意境。之后我将设问:大家都认识画面中哪些乐器那?学生们应当能够回答出之前展示的乐器,如小号、单簧管、长笛、竖笛等乐器。 【设计意图】 交响乐队音色丰富,音域宽广,各乐器组间对比鲜明,表现力极为丰富。引导出交响乐队各组乐器的构造和性能,即:弦乐组、木管组、铜管组和打击乐器组。 2、分段欣赏,分组感知 通过多媒体教学系统播放弦乐组、木管组、铜管组、打击乐器组、指挥的视频片段,并分段讲解不同组别乐器的震动原理及音色特点。 【归纳总结】 弦乐组:弦鸣乐器。特点为:高音区明亮秀美,中音区柔和,低音区丰满厚实。它在乐队中常担任演奏主要旋律部分。 木管组:簧鸣和气鸣乐器。声音特点:灵巧活泼、声音偏小。 铜管乐组:唇鸣乐器。声音特点为:声音强烈宏大,表现力丰富:强奏时光辉灿烂,震撼人心;弱奏时又显得温厚、亲切。 3、聆听学唱、对比赏析 通过练声曲《啦啦歌》调动学生们的学习热情,之后学唱《珀赛尔》主题,我用钢琴弹奏主题乐句、并指导学生们哼唱,感受旋律线条的变化。 【设计意图】 乐曲的主题是音乐作品的灵魂,通过模唱让学生更好地加深对主题的记忆和理解。 4、模拟演奏、表现音乐 观看教学视频,《指挥》这一片段,学习指挥动作中的力度控制方法。之后将邀请同学模拟交响乐团的指挥,我播放《拉德斯基进行曲》,同学们以拍手的形式根据“小指挥”的手势进行演奏。 【设计意图】 如果要更好的理解音乐,没有比演奏、聆听音乐更重要的了。 —— 科普兰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8815747da7c30c22590102020740be1e650eccd6.html