《青少年管弦乐队指南》教学设计 教材： 湖南文艺出版社七年级下册第二单元《七彩管弦》 一、设计思路： 本教学以“主体，创新”为主题，面向全体学生；以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作探究意识，提高了学生的创造力和音乐实践能力。 二、 教学目标： 1、认知目标：初步认识和了解认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力。 2、情感目标：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受音乐情绪。 3、能力目标：初步了解乐器的音色，加深学生对各种乐器表现力的认识，培养学生通过合作的方式用乐器来表现音乐。 三、教学内容： 1、西洋管弦乐队简介 2、聆听《青少年管弦乐队指南》 四、教学重点： 通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器的音色和表现力。 五、 教学难点： 通过对各类乐器音色的初步了解，培养学生用乐器来表现情绪。 六、教学方法： 以语言信息传递为主的讲授法、以欣赏活动为主的陶冶法、以直接感知为主的演示法、以实际训练为主的练习法、以引导探究为主的探究法 七、 教具准备： 多媒体、音箱、长笛 八、音乐知识： 1、西洋管弦乐队简介 一般说来交响曲、协奏曲、组曲、序曲、交响诗等体裁的乐曲都可统称之为“交响音乐”，由交响乐队演奏。交响乐队又称管弦乐队，形成于18世纪中期的欧洲，它包括四组乐器——弦乐器（53人），木管乐器（16人），铜管乐器（12人），打击乐器（3～4人）。 2、乐器的分类介绍 木管组乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管 铜管组乐器：圆号、小号、长号、大号 弓弦乐器组：小提琴、中提请、大提琴、低音提琴 打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钹等 九、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前营造气氛 播放《蝙蝠序曲》片段 愉快走进教室入座 初步感受管弦乐的魅力 ，调动学生的学习兴奋情绪 新课导入 长笛 师生合奏《伦敦德里小调》 设置问题 学生回答 激发学生对乐器的学习兴趣，为引入课题做准备 导学达标 1、介绍西洋管弦乐队的编制及其乐器分类 2、在我们认识了西洋管弦乐队各种乐器以后，接下来我们将通过聆听老师精心为大家准备的由英国作曲家布里顿专为青少年作曲的《青少年管弦乐队指南》这首曲子更加深刻的感受各种乐器在表现音乐时有着怎样的表现力。（介绍作者和创作此曲的意图 3、《青少年管弦乐队指南》的乐曲分析 乐曲演奏的顺序： 管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器 观察与学习聆听。 1、使学生认识了解各种乐器 2、通过聆听感受音乐，能听辨乐器音色，并且感受各种乐器的表现力 3、记住音乐主题 学生活动 学生练习：请学生模唱音乐主题，并请几个学生代表合奏音乐主题 学生表演 1、通过练习加深记忆音乐主题。 2、让学生通过合作的方式用乐器表现音乐主题，提高实践能力 3、让学生展示技能，帮助培养学生能自信表演的能力 探究与拓展 大屏幕播放本校学生的舞蹈视频，请同学们根据舞蹈视频《青春小鸟》所呈现的内容为其配乐。提示：用什么乐器来表现舞蹈画面并说明感受和理由 讨论思考 发散学生思维，提高音乐素养，培养学生的创造力 小结 教师总结 下课礼仪 播放音乐 主题 复习回忆音乐主题 十、反思 1、本课的教学是否是有效的教学？ 要达成有效的教学必须从科学制定教学目标， 合理设计教学环节，积极创设课堂情境，灵活运用课堂语言，成分利用课堂评价这几个方面下功夫。 2、通过本课的乐器学习，是否能激发学生自主学习探究音乐的热情很精神？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d84c2b1091c59eef8c75fbfc77da26924c5962a.html