初一数学用字母表示数

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课题

1字母表示数

1.理解字母可以表示任何数,在不同的问题中,根据具体情况字母限定为一些特殊的数。

学习目标 2.用字母表示以前学过的运算律和计算公式。

3.探索规律并用字母表示规律。

理解概念,掌握形式,主动探索

电影院第一排有m个座位,后面每一排比前一排多2个座位,则第5排的座位数是多少?第10排呢?第n排呢?

学习策略

复习巩固

新课学习



1.字母可以表示任何数

如字母a可以代表0或-32,只要是学习过的数, 都可以表示. 2.字母可表示公式和法则 如:1)在行程问题中,路程=时间×速度.

如果用s表示路程,v表示速度,t表示时间,那么这个路程公式就可写成: 2)如果用a表示长方形的长,b表示长方形的宽,S表示长方形的面积,l表示长方形的周长,那么 ,它的周长 .

3)如果用r表示圆的半径,S表示圆的面积,l表示圆的周长,那么 4)如果用S表示面积,用a表示三角形的底,用h表示三角形的高,那么三角形的面积公式可以表示为 3、用字母表示运算律

如果用abc分别表示有理数,那么

加法交换律可以表示成: 加法结合律可以表示成: 乘法交换律可以表示成: 乘法结合律可以表示成: 乘法分配律可以表示成: .

联想发散:用字母还可以简明地表示一些数学规律,如“互为相反数的两数之和等于0”可表示为a+-a=0;用字母还可简明地表达未知数以及问题中的数量关系. 4、阅读教材:第一节《字母表示数》 理解字母可以表示任何数



如图,搭一个正方形需要4根火柴棒,按图中方式,动手做一做,完成下表:

正方形个数火柴棒根数

14

2310

100





想一想:如果用x来表示所搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴交流你的做法。

归纳字母可以表示任何数.用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系,也可以表达数字规律和公式.这样给我们研究问题带来很大方便. 实践练习:

1)明明步行上学,速度为vm/s;亮亮骑自行车上学,速度是明明的 3倍,则亮亮的速度可以表示为( m/s.

2)今年李华m岁,去年李华( )岁,5年后李华( )岁。












3)某商店上月收入为a元,本月的收入比上月的2倍还多10元,本月的收入是( )元。 (4)如果正方体的棱长是a-1,那么正方体的体积是( ,表面积是( 注意:字母可以表示任何数.用字母表示数是初中数学的一个重要特点.用字母表示数时需注意:1)在同一问题中,同一字母只能表示同一数量,不同的数量要用不同的字母表示;2)用字母表示实际问题中某一数量时,字母的取值必须使这个问题有意义,并且符合实际;3)只要是学过的公式、法则,都可以用字母表示;4)字母“π”一般来说只表示一种量:圆周率;5)对于用字母表示的数,如果没有特别说明,就应理解为它可以是任何一个数. 教材拓展

1 用火柴棒搭建图3-1-1的形状:

3-1-1

n个图形可需多少根火柴棒?

提示:可将①②③这三个图的火柴棒直接数出来,然后观察后面一个图比前一个图都增加几根火柴棒,发现图形中蕴涵的规律,探究出结果. 探究:由特殊到一般: 图形编号



应用

火柴棒数

1.小明的爸爸每月工资a元,从今年起每月工资涨了原来的15%,则现在每月工资是( .

A15%a B85%a C115%a D15%+a

2.有一个两位数,它的十位数字是a,个位数字是b,则这个两位数的大小是( . Aa+b Ba×b C10a+b D10(a+b)

3.设n为自然数,则奇数为 ,偶数为 ,三个连续的自然数分别为 4.鸡兔同笼,鸡m只,兔n只,则共有头 个,脚 只。 5一个5人的小分队绿化一片土地,m天可以完成,如果用一个8人的小分队绿化这片土地,需要 天可以完成。 6.选择连线

a与5的差的3倍 3a-5 a的3倍与5的差 1÷(a+b a与b的和的倒数 3(a-5) a,b的倒数的和 1÷a1÷b

7.观察下列等式:91=8164=12259=163616=20…这些等式反映出正整数间的某种规律,设n表示正整数,用关于n的等式表示出来.

字母可以表示任何数.用字母表示数是初中数学的一个重要特点.用字母表示数时需注意:1)在同一问题中,同一字母只能表示同一数量,不同的数量要用不同的字母表示;2)用

自主

字母表示实际问题中某一数量时,字母的取值必须使这个问题有意义,并且符合实际;3

总结

只要是学过的公式、法则,都可以用字母表示;4)字母“π”一般来说只表示一种量:圆周率;5)对于用字母表示的数,如果没有特别说明,就应理解为它可以是任何一个数. 1.下列是代数式的是(

达标

测试 A.x+y=5 B.4>3 C.0 D.a2b40






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