人教部编版小学六年级美术下册教学设计 第13课写意人物画 教学目标: 1.通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。 2.通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。 3.使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临華一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。 教学时间:1课时 教学过程: 一、引入新课 二、欣赏《泼墨仙人图》> 中国人物画到了宋代，在工整细腻的工笔画基础上创造出了豪放淋漓的写意画技法，成就最突出的是课本中所选宋代画家梁楷运用简笔画法和泼墨画法所作的写意人物画《泼墨仙人图》。此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大、颈短。画家有意识地把仙人的五官位置压缩到脸的下半部，额头显得特别宽大，绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。画家不用线条，而是用粗阔的笔势与浓淡水墨来塑造形象，头部用淡墨横笔拖扫，画出脸形，宽袍用浓墨以奔腾的笔势向下方横扫而过，又以淡墨画出左臂长袖，衬托出胸脯和凸出的肚皮、肥大的裤子。画家运用酣畅的泼墨画法，绘出了仙人步履蹒跚的醉态;用简括细笔夸张地描绘出带有幽默感的沉醉人物的形象，将中国画人物“以形传神”、“气韵生动”的艺术特点提高到了一个前所未有的水平。 三、欣赏《戏剧人物图》> 在中国现代绘画史上，有人独树一-帜，把表现“国粹”作为艺术人生的不懈追求，并取得了令人瞩目的成就，这就是以水墨写意技法表现京剧人物而驰名的画家---课本所选《《戏剧人物图》的作者关良。画家历经60个春秋，致使两种“国粹”在他的艺术中得以完美结合并形成鲜明的风格，开创了中国画戏曲人物的新流派。他画中的人物造坦稚拙生动，富有情趣，泼墨敷彩简洁随意，深受人们的喜爱。教师要抓住学生的兴趣特点，结合课本理解写意人物画讲究笔墨概括简练、形神兼备的特点，刻画出人物的精神面貌和思想情感，达到写意人物传神的效果。 四、评价 1.在欣赏时，学生是否对彩墨人物画产生了浓厚的兴趣，是否理解中国人物画形象的“传神”和“气韵生动”的特征。 2.学生思维是否活跃，是否主动积极地探究彩墨人物作品中丰富的思想文化内函。 3.学生能否大胆地用彩墨人物画的技法临華-幅戏曲人物画，或用写生的方法画出自己最熟悉的人。 作业布置： 板书设计: 教学反思: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/888a9d44f424ccbff121dd36a32d7375a517c624.html