装饰画 设计 要素 教学 内容 分析 教 学 设 计 学情 分析 教 学 设 计 教学 重点 教学 难点 教学策略 教学资源 板书 设计 教学内容 4、装饰色彩 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料 难点 解决办法 如何表现出装饰画的特点。 启迪学生留心观 察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而 达到培养学生审美素养的目的。 装饰画的特点及表现方法。 启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用 原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。 教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 启迪学生留心观 察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而 达到培养学生审美素养的目的。 1、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2、能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 教学方法 讲授法 培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 设 计 内 容 讲授法 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料。 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 一、学习新知 教 学 流 程 图 学生活动 设计意图 导入新课 展示同一题材，不同表现形式的两幅画。 提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？ 出示课题： 欣赏《乐园之梦》。 提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感 受？ 板书：夸张、变形、明快 课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。 欣赏作品《凤》。 提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？ 回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。 很美 人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。 对艺术、对生活的热爱之情。 画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的 了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。 引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。 观看课件展示 听问题，思考 听讲，装饰色彩 欣赏分析 学生看书回答问题 欣赏图片 讨论 小组交流，问答问题 观看课件 分析书中的图片 小结 教学 设计评价 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b29ed0fb107e87101f69e3143323968011cf403.html