最新2022人教部编版 语文三年级下册第9课《浣溪沙》精美教学设计 教学过程第九课时浣溪沙 一、谈话导入 花有重开日，人无再少年，江水东流不返，正如人的青春年华都是不可抗拒的自然规 律，令古今中外无数文人墨客为之感叹。大文豪苏轼是以怎样的精神来面对生活中的变故 呢？让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案。（板书课题） ［设计意图］通过谈话让学生轻松地进入今天的学习内容。 二、初读古诗，初步感知。 1. 学生自由读古诗，读准字音，读好节奏。 2. 同桌互相读古诗，检查古诗中的字音读得是否正确。 3. 指名读古诗，纠正字音，读好节奏。 4. 多种形式朗读，把古诗读正确、读流利。（男女生合作读，小组读，齐读。） ［设计意图］多种形式地读，让学生整体感知诗意，划分节奏，读出感情，为理解诗意 做好铺垫。 三、理解诗歌内容 1. 了解作者。 苏轼（1037—1101）北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山（今属四川） 人。与父亲苏淘、弟弟苏辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。与黄庭坚并称“苏 黄”。与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书，楷书，与蔡裹、黄庭坚，米蒂并称“宋四家”。 诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 2. 解诗题。 “浣溪沙”，词牌名。这是北宋词人苏轼写的一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词。 这首词分为上下两片，上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致，下片就眼前“溪水西流”之 景生发感慨和议论。 3. 明诗意。 （1）自由读诗，结合注释说说诗句的含义。 (2) 理解诗句的含义。 ① 游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 句解：简要记述了写作背景，从中可以知道这首词是苏轼游览清泉寺和兰溪时所写的。 词意：游历崭水清泉寺，清泉寺临近兰溪，溪水向西流去。 ② 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 句解：“浸溪”写出了兰芽的状态，透出一股生机和活力，而且兰芽茂盛，和“兰溪” 的得名有关。一个“净”字，就突出了沙路的干净，兰溪的清激。上片第三句点出了 “松 间沙路净无泥”的原因，同时又烘托出词人浑然忘却尘世的喧嚣和官场污秽的愉悦心情, 引出下片对人生的哲思。 上阙词意：山下初生的兰芽浸润在溪水中，松间的沙路洁净无泥。黄昏杜鹃鸟在萧萧 细雨中啼叫。 ③ 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 句解：下片第一、二句以反问唤起，以借喻回答。用“流水尚能西”来说明人应当具 有老当益壮、自强不息的精神，下片第三句中“白发”“黄鸡”本比喻世事匆促，光景催 年。但此处词人反其意而用之，希望人们不要徒发自伤衰老之叹，表达出苏轼热爱生活、 旷达乐观的性格。 下片词意：谁说人老不能再回到少年时代呢？门前的流水尚能向西奔流！不要在年老 时感慨时光的流逝。 (3) 指导朗读。 词的上片要读出忧愁的心绪，下片要读出劝告的语气。 4. 赏诗歌。 这阕小令是三月所写，兰溪在黄州东南，写的是雨中的南方初春。 这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒 情，又在即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上 失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。 谁说人生不可能再年轻？门前的流水尚可以朝西流淌，又怎么可以唱那些黄鸡催晓的 悲伤歌曲？这是苏东坡的人生哲学，老又如何？依然可以左牵黄右擎苍，努力进取。谁说 人不似花，再无少年时？青春可以永驻，只要心不老，青春就永远不会老去，老去的，只 是岁月本身。 5. 知主题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a0a022601020740be1e650e52ea551810a6c91e.html