龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 家校无缝衔接共育阳光少年 作者：黄美虹 来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2016年第03期 摘要：我校在原有家校合作的基础上推出了一系列新的合作举措，其中家长讲师在其中发挥着独特的作用，本文详细讲述家长讲师这一措施推出的做法。 关键词：家校共育;学生成长;家长讲师 中图分类号：G636文献标识码：A ; ; 文章编号：1992-7711（2016）03-019-2 一、产生背景 家庭教育作为学生素质教育提升的一个新增长点，越来越受到重视。而我校学区是沙溪镇的4个村，是一所农村初级中学。在平时的教育教学中，老师们苦恼的是乡村家长少主动和配合意识，不少家长对学校和教师的工作缺乏理解和支持，家长这一块合力我们是缺失的。在家访等交流中，发现90%以上家长已经面临“生子容易，教子难”的困惑。35%家长是个体疏于对孩子的管教，16.5%孩子是单亲家庭，这部分家长对孩子放任不管，大多数家长是三班倒的工人，他们绝大多数对孩子散养，三分之一的孩子由爷爷奶奶带，宠得没规矩，农村家长想教育孩子却力不从心！这造成了学生的良莠不齐，品德行为习惯养成方面的差距很大，严重影响了学生的健康成长和可持续发展。 因家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的成长。如何提升农村家长育儿的理念和水平？如何发挥好农村家长的作用、用好家长合力？如何积极争取家长的理解支持，全面营造有利于教育事业发展的良好氛围？这是我校必须要思考的工作内容之一。2012年9月学校决定：创新家校合作，搭建平台，不让家长做“看客”观望教育教学，把家长请进学校、课堂和其他的家庭或场所，让家长参与学校管理，使他们真正成为育人一员，充分发挥家庭教育的作用，共育学生健康快乐成长。 由此，在抓好原有家校合作工作（“家校通”平台、家长委员会、家长学校家长会、评选表彰优秀家长、家访、送家校服务卡和阳光卡、开设家长热线、建立有效的家长参与和监督教育的评价体系）的基础上，一系列家校合作的新举措陆续出台了，如：家长讲师、家长主题沙龙、家长巡视员、家庭教育现场咨询会、家长开放日、家校教育群、“连心桥”指导刊、家长借阅、“家长约稿”、育子心得漂流、家访回访会、考评月反馈、家长接待日等，它们在孩子行为习惯养成教育中发挥着重要作用。其中家长讲师在拓宽渠道听民声，集中民智办教育，进一步推动学校教育、家庭教育的有效衔接，引导家长树立正确的教育观和成才观，促进教育优质均衡发展方面发挥着独特的作用。下面是我校家长讲师的一些作法和体会。 二、主要做法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a830e18b04e852458fb770bf78a6529657d354c.html