家校同心 共育未来 作者：韩志强 陈宇松 来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第21期 吉林市吉化第三小学校高度重视家校共育工作，通过统筹规划、合理布局，学校确立了线上线下融合发展的家校共育实施方案，齐头并进，推进了家校合作。 组建家委会，夯实基础 学校首先组建了新一届家长委员会，确立了家长学校的组织机构、家长学校的职责，制订了家长学校联系制度、家长学校学习制度等一系列规章制度，目的是以学校为中心，引领家庭，辐射社会，合力画好家校共育的同心圆。同时充分发挥家委会在各项工作中的促进作用，力求做好家校共育的每一项工作。 申报项目课题，深入研究 2020年5月初，学校申报了“家校（园）共育”数字化项目试点校，同年9月，开展了国家社科基金“十三五”课题“家校合作的国际经验与本土化实践研究”子课题——家校共育数字化促进学生健康成长的实践研究。此项课题由校长孙茂文担任负责人，副校长、中层领导和班主任作为课题组成员，通过多次会议讨论，最终撰写了课题的开题报告。 课题研究伊始，学校领导带头注册加入全国家校共育数字化服务平台（以下简称“平台”），随时监控课题进行的全过程，并在班主任工作微信群督促和指导，注重课题研究的常态化、实效化。 开展活动，丰富学生体验 2021年5月11日，学校在一至五年級开展了“劳动美·爱生活”学生劳动技能展示活动，活动特邀家长们共同见证孩子们的成长。活动以“全员学会基本生活技能，亮相展示一个都不能少”为宗旨，一至五年级的学生分别进行了穿衣服、叠衣服、系鞋带、钉扣子和洗衣服的展示。学生们在活动中体验着成长的快乐，收获着成功的喜悦。 之后，学校在各年级开展了“莘莘学子、放飞梦想、扬帆起航”研学活动。2021年5月19日和25日，学校分别组织五、六年级学生踏上红色研学之路，走进了吉林市的一家军事拓展训练基地进行拓展训练，磨炼他们的坚强意志。5月24日，学校组织四年级的学生们走进中国北方农业博物馆，学生们通过实物和图文资料了解中国农业的发展历史，了解了各个时期中国农业的特点和代表性事物。学生们还走进田间地头感受农耕的艰辛，体会一粥一饭的来之不易。5月27日，学校组织三年级学生来到了校外实践基地，学生们体验了铁杵磨成针、草船借箭、走迷宫等活动。 依托平台，开展项目工作 学校政教处第一时间和“家校（园）共育”数字化项目工作具体负责人建立微信联系，初步明确学校在项目实施中存在的不足、改进方式及工作的未来推进方向。 学校格外重视平台中的专家讲座课程，每期专家讲座开播前，学校都积极做好讲座收听、收看的前期动员。“家校（园）共育”数字化项目负责人会提前把每期的专家讲座通知发送到工作群，收到通知后，学校会附言进一步强调专家讲座的重要性，提醒班主任及时通知家长，动员家长们认真观看。同时，学校领导也身体力行、率先垂范，校长、主任坚持观看每期的专家讲座，并把观看的视频截图发送到班主任群，鼓励教师们积极观看。 每期的专家讲座课程发布后，学校都会及时跟进，同时，坚持在过程中重督促与鼓励，结果上重小结和点评的原则。学校还将期末评优和家校共育工作完成情况相结合，充分激发班主任的积极性。 平台发布的社会实践活动倡导“教师主导、学生主体、家长参与”，这些活动不仅能增进亲子关系，而且还能提高学生的综合能力。每周的社会实践活动发布后，学校都会加大宣传力度，引导和鼓励学生积极参加。在线上活动基础上，学校还进行了创新性延展，学校鼓励班主任积极利用平台发布本班级的个性化社会实践内容，从而进一步提升学生们的探究式学习能力。 为了学习和借鉴其他学校“家校共育”数字化项目开展的先进经验，提升学校教师的家庭教育指导能力，学校参加了全国“家校（园）共育”数字化项目第二批示范区、示范校表彰会议，通过聆听专家讲座和优秀项目校的经验分享，掌握了提升专家讲座观看率和社会实践完成率的有效方法，并在之后的实践中取得了较好的效果。 今后，学校将继续深入研究，积极促进家校合作，努力探索家校共育的新方式、新方法，与家长一起共同助力孩子全面发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d29f212e753231126edb6f1aff00bed5b9f37326.html