本文由一线教师精心整理/word可编辑 《各族小朋友在一起》 教学目标： 1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。 2、认识空拍记号，反复记号及其作用。 3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。 生：族。 师：看他们端的是什么？ 生：葡萄。 师：对，盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”。看老师为你们跳一下。 师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了，谁愿意来扮演这些少数民族的小朋友。（学生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上）。 生：（穿上衣服，站成一排，给同学们展示） 师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？ 生：蒙古族。 师：你会不会跳这个民族的舞蹈？ 生：会（跳起来） 师：同学们说一下他跳的怎么样？ 生：（评价） 师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？ 生：朝鲜族。 师：那你会唱这个民族的歌曲吗？ 生：会（唱起来、跳起来） 师：她表演的怎么样？ 生：（评价） 师：你穿的是哪个民族的服装？ 生：族。 师：那刚才老师跳的“晃脖”你会吗？ 生：会（跳起来） 师：同学们说她是不是比老师跳的好？ 生：是 师：这是哪个民族的衣服？ 生：藏族。 师：那刚才学的献哈达的动作？你给同学们跳一跳下好吗？ 生：（跳） 1 / 3 教学过程： 一、导入 师：现在，我们开始上课。首先，让大家来欣赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友？（放投影） 生：藏族的小朋友。 师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？ 生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。 师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。 生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？ 师：有没有小朋友知道是什么？ 生：那白色的飘带是哈达。 师：你说的真好，哈达是藏族人民的吉祥物，当有远方的客人到来时，他们就会献上哈达表示祝福！他们跳舞的时候这个动作就表示献哈达，来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。 生：（学习献哈达的动作） 师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？ 生：朝鲜族小朋友。 师：那他们在干什么呢？ 生：在跳舞、荡秋千。 师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。 师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？ 生：蒙古族。 师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？ 生：大草原上。 师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔。 师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？ 本文由一线教师精心整理/word可编辑 师：同学们说跳的好不好？ 生：好。 师：这几个小朋友都表演的很出色。 二、学唱歌曲 师：现在我们班级里多了几个少数民族的小朋友，你们欢迎他们吗？ 生：欢迎。 师：那你们现在的心情怎么样呀？ 生：快乐。 师：那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？ 生：好听。 师：这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕） 师：我来给大家读一遍歌词。 师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍，才又往下进行的呢？ 生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。 师：谁还发现这歌谱上有什么记号？ 生：我知道那个象小燕子的符号是空拍记号。 师：你怎么知道的？ 生：我学琴，老师告诉我的。 师：那你知道这歌曲唱到空拍的地方，该怎么唱呢？ 生：就空一下。 师：那同学们为了在唱歌的时候能记住空拍，我们可以到空拍的地方拍一下手，同学们数一数有几处空拍？ 生：9处。 师：这几名同学回答的真好。 师：下面，同学们跟我读一遍歌词，空拍的地方拍手。 生：（跟老师读歌词） 师：我们一齐读一遍歌词。 生：（读歌词） 师：同学们现在跟我学唱歌曲，我唱一句，同学们唱一句，要到空拍地方拍一下手。 生：（学唱） 师：同学们唱的不错，这一次我唱第一句，同学们唱第二句。 生：（接唱） 师：唱的真好，咱们来比赛，同学们唱第一句，我唱第二句，看谁唱的好！ 生：（接唱） 师：同学们唱的很美，我们一齐唱一遍歌曲。 生：（跟老师齐唱） 师：同学们真聪明，学的可真快呀！这一次我为你们伴奏，跟着老师的琴声唱一遍。 生：（唱歌） 师：同学们唱的棒极了，听歌曲录音，带着你的高兴心情我们一齐唱一遍这首歌。 生：（跟伴奏带唱歌曲） 三、拓展 师：这首歌同学们都学会了，我们班级的同学大多数都是汉族的，那你们会唱别的民族的歌曲吗？ 生：老师，我会唱《勇敢的鄂伦春》 师：那你来为同学们唱一唱吧，我来给你伴奏。 生：（唱，老师伴奏） 师：他唱的怎么样？ 生：好。 师：那为他鼓掌，还有谁会唱？ 生：我会唱朝鲜歌曲。 师：那你给小朋友讲一讲你唱的是什么意思呀？ 生：一个小女孩，爸爸给她买了一条漂亮的裙子，她很高兴就跳起了舞蹈。 师：好，那你为同学们唱一唱吧！ 生：（唱） 师：同学们说她唱的跳的怎么样？ 生：好 师：为她鼓掌。 师：还有小朋友会吗？ 生：我会唱维吾族小朋友的《娃哈哈》 生：我会跳这个舞蹈。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8adf5e3e925f804d2b160b4e767f5acfa1c78362.html