龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学语文教学研究的现状、课题和发展 作者：金明艳 来源：《世纪之星·交流版》2016年第10期 [摘 要]在构建社会主义精神文明的过程中，教育起到了一定的促进作用，小学语文是教育的一个重要环节，其对于社会的发展，文明的传承起到了相当大作用，为了使小学语文教学的实效性得到切实提升，就一定要对其现状、课题以及发展的方向予以深入的研究。 [关键词]小学语文；教学现状；改进措施 小学教育具有极强的基础性，它是高等教育得以有序进行的基础，而小学语文更是这个基础当中的关键所在，它是学生学习的基石所在，在新课程教学改革全国范围内快速推进的今天，传统小学教学方式的缺点逐渐显露并淘汰，但是在两者交接过程中，新的问题产生。 一、小学语文教学现状 1.教师传统观念过重 现在从事教育教学工作的老师多是在应试教育的环境中成长起来的，其身上还留有应试教育的影子，在展开教学之时，其所采用的教学方式无法在短时间内完成改变，尤其是在小学语文课堂上，教师习惯于将知识传授给学生，而不是激发学生的主观能动性，让学生自主学习，素质教育口号响亮，却是“换汤不换药”，应试教育的身影依旧留在课堂。 2.教学理念相互冲突 应试教育是为考试而生的教育模式，学生在这种教学方式中，逐渐失去了对于学习应有的兴趣和热情，习惯被动接受教师讲解知识，对知识没有渴望，思维逐渐死板僵化，不懂变通，无法举一反三。而新教育教学理念虽能改善这一点，但是在改革过程中，由于两者教学理念的冲突，学生产生了不适应感，教师担心提倡学生自主学习，会影响教学活动的开展，降低教学质量，学生长期处于死板僵硬的教学模式中，一时不能完全脱离思维性课堂，从而影响到提高教学效果、完成教学任务的作用。 3.整体师资力量不足 在一些城市、城镇地区，虽然完成了由传统教学向新课程教学改革的转变，但是，在师资力量的提升方面有所欠缺，教师在教学过程中，既要完成传统教学的板书设计，又要兼顾每一位学生的心里变化，提供帮助，还要注重学生综合素质能力的提升，这使教师分身乏术感到疲惫，教师为平衡这种现象，只能加强管理，束缚课堂，新课改也就无法更加有效地推行。 4.应用教学设备不足 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b76ddca82d049649b6648d7c1c708a1284a0ae7.html