小学语文教师在课堂上如何使用微课 摘要：微课教学模式备受关注，一方面是因为微课模式是实现现代远程教育的基本模式，另一方面则是因为微课教学模式可让学生充分利用碎片化时间实现自主学习，更易于优化学生的自主学习能力，有效培养学生的终身学习能力。因此，小学语文教师要主动利用微课教学模式来优化课堂教学活动，以便有效优化语文教学效益。本文将从利用Camtasia Studio制作微课、利用PPT课件展现微课、利用微课网共享微课三个角度来分析小学语文教师如何才能在课堂上使用微课来组织学科教学活动。 关键词：小学语文、微课教学、课堂应用、策略分析 在过去，小学语文课堂教学活动一直都是由教师借助黑板、粉笔来展现学科知识的方式展开的，师生双方都面临着繁重的教学任务，旨在通过单向讲解活动让学生按时接受丰富的语文知识，且即便如此，却依然经常出现课时数量不足的现实问题，需要占用一些自习课、副科课堂活动来追赶教学进度。可想而知，在这一现实环境下，我们是难以及时提升学生学习能力的。但是，微课教学模式的出现使得小学语文课堂教学结构得以明显优化，我们也面临着重要的教学转机，可切实解放师生双方，突破时空限制，能够很好地优化学生的语文素养。因此，小学语文教师要认真学习微课教学模式的教学组织程序，由此丰富课堂教学活动。 一、利用Camtasia Studio制作微课 Camtasia Studio软件是一个十分强大的微课制作软件，将录屏与剪辑功能融为一体，可以根据制作者的需求来调整微课内容、控制微课时长。因此，为了切实优化微课教学模式的落实效果，确保学生可以真正通过微课学习形成良好的数字化学习能力，小学语文教师则应在备课时利用Camtasia Studio软件来制作微课，以便切实优化课堂教学效益。 就如在《在牛肚子里旅行》一课教学中，笔者就针对本课的阅读任务使用Camtasia Studio软件制作为了微课。首先，笔者利用Camtasia Studio软件的录屏功能录播了多媒体课件内容，然后通过剪辑将微视频时长控制在8分钟之内，然后便以Camtasia Studio的录音功能录制了旁白讲解，及时阐述了《在牛肚子里旅行》一文的主要内容、叙事线索与结构，客观分析了青头蟋蟀与红头蟋蟀的性格特点，结合课文原文进行了举例论证。然后，在最终的剪辑环节，笔者通过Camtasia Studio软件消除了微视频中的杂音，编辑了字幕，由此强调了阅读重点，调整了画面色彩，致力于给学生提供最佳的视听感受。接着，笔者就在阅读课上利用这一微课资源与学生一同展开了阅读探究，及时优化了学生的阅读理解。 二、利用PPT课件展现微课 一般来说，小学语文教师通常是在备课阶段制作或搜集微课资源的，且为了保证微课教学模式能够与课堂探究活动完美融合在一起，通常会选择两种方式来呈现微课：通过“超链接”功能在PPT中插入微课链接，或者是直接在桌面上构建微课链接，根据教学需求独立打开微课内容，让学生及时利用微课实现自主学习。对此，小学语文教师则要处理好微课教学与面对面教学的关系，确保学生可以真正实现学习进步。 就如在《七律·长征》一课教学中，笔者就利用Camtasia Studio软件制作了以诗歌内容解释、诗歌赏析为主题的微课，然后在多媒体课件中插入了微课资源，设计了超链接按钮，希望可以顺利将微课教学与课堂教学融合为一体。在语文课上，笔者就通过PPT引导学生朗读了课文，通过一系列问题引导学生全面分析了诗歌内容，让学生积累了阅读认识。接着，笔者就直接点击了PPT的超链接按钮，由此播放了微课内容，让学生通过微课展开了诗歌鉴赏活动。据此，本班学生也需表达自己的阅读观点，及时分享自己的文学鉴赏结论，由此丰富课堂互动活动，也希望学生能够切实积累有效学习经验。 三、利用微课网共享微课 微课教学模式最初受到小学语文教师的重视与认可便是微课所特有的灵活、自由、开放等特征可以让学生在课堂之外也能实现有效学习，能够很好地丰富学生的语文认识。但是，小学语文教师的个人力量毕竟有限，难以制作出丰富、大量的微课资源来满足学生的个体需求。对此，小学语文教师则可尝试通过微课网中的共享微课资源来落实微课教学模式，让学生能够切实展开微课探究。 比如，在小学语文教学过程中，记叙文写作任务至关重要，每一个小学生都要学习规范的叙事技巧，不断调整自己的书面表达能力。为了切实优化学生的写作思维，使其积累有效的记叙文写作技巧，笔者就直接登录了微课网，从中选择了一些符合本班学生认知能力的微课资源，让学生从中自主选择符合个人需求的微课资源，针对性地学习创作记叙文的写作要点与表达方式，希望学生能够切实实现学习进步。如此，则可切实满足学生的个性化学习需求，使其更好地取得学习进步。 总而言之，在小学语文教学过程中利用微课教学模式组织课堂教学活动可以切实提高教学效率，有效丰富学生的有效学习经验。因此，小学语文教师要关注制作微课的软件、技术，以及微课共享网站，由此整理丰富的微课资源，为落实微课教学做准备。 参考文献 [1]邱林炎.运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究[J].当代教研论丛,2017(10):55. [2]刘霞.让微课助力小学语文教学目标的实现[J].文教资料,2017(30):37-38. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72a7fd770708763231126edb6f1aff00bed57098.html