专题讲座学习心得笔记（崔秀芹） 学无止境 专题讲座名称 从动机到能力—教师专业成长的理论与实践 1、教师专业发展涵盖以下四个方面： （1）在思想意识上，有明确的人生发展目标和无私奉献的敬业精神；（2）在专业知能上，有坚实的专业基础知识和娴熟的专业运用技能；（3）在教育教学上，有基本的教育教学理论和有效的教育教学方法；（4）在教育研究上，有敏锐的教育研究意识和较高的教育研究能力。 2、教师的职后成长受两个因素的影响：（动力与能力）因为动机、能力两个因素影响，不是所有教师都能从第一阶段走到第二阶段，能走到第三阶段的教师更少，大多教师稳定在第一或第二阶段的高原地带。 3、专业理念与师德包括： （1）职业理解。包括贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，理解教育意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神等。 主要观点记录 （2）对待学生。包括关爱学生，尊重学生人格与个体差异，平等对待每位学生。 （3）教学态度。树立育人为本、德育为先的理念，重视学生全面发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，激发学生好奇心与求知欲，培养良好学习习惯。 （4）个人修养。富有爱心、责任心、耐心和细心，有亲和力和良好心态，举止文明。 4、专业能力包括： （1）教学设计。包括课、学习主题、长周期学程设计。 （2）教学实施。善于营造良好的学习环境与氛围，善于调控教学过程，合理运用多种教学手段。 （3）班级管理。建立良好的师生关系，指导学生理想、心理、学业等方面的发展。 （4）教育评价。会编制各种测验与考试，会用各种方法评价学生。 （5）与人沟通。与学生、同事、家长的沟通。 （6）专业发展。有个人专业发展规划，能经常反思自己的教育教学。 5、教师专业素养的三大方面： 专业修养：职业素养，人格修养 专业知识：本题型知识（学科功底） 条件性知识（教育专家） 学识与才艺 专业经验：育人能力、教学能力、研究能力。 听了顾志跃院长对《从动机到能力—教师专业成长的理论与实践》的讲解,我受益匪浅。 顾志跃院长明确指出，教师专业发展包含着很多的内容，它意味着教师已经成长为一个超长技能的范围而有艺术化的表现；成为一个把工作提升为专业的人；把专业智能转化为权威的人。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新观念；既要做“经师”，又要做“人师”。 首先要加强教育理论学习，提升教师业务素质。学校的开展为教师专业化发展奠定了坚实的基础。多年来面对教育的现状和自己的职业特点，学校教师采用多种形式，坚持教育理论的学习，以此来开阔视野，转变教育观念，更新教育思想，并用其指导教学理念的进一步提升。在此基础上，积极打造读书学习的氛围，积极倡导“七好”：（1）读一本教育理论专著，为自己的教育教学提供理论上的支持；（2）设计好一份教案，为上好课提供保证；（3）上好一堂公开课，为自己的教学技能奠定基础；（4）带好一个班，为自己的班级工作积累经验；（5）写好一篇教育科研论文，为自己的教科研铺平道路；（6）辅导好一门选修课，为自己的专业发展积蓄能量；（7）写好一篇教学反思，为自案例式学习心得 己的发展校正航向。 其次更新教育观念，明确教师角色 。通过以上活动的开展，我们深深的感受到，仅仅做一个熟练的教书匠是远远不够的，熟未必能生巧，生巧往往需要感悟，需要一种境界的升华，正是在这种指导思想之下，老师们转变了的教育观念，增强了的创新精神，成果显著。 第三改进教学方法，提高教学效率。为了改进教学方法，提高教学效率，我校非常重视教师的培训工作，利用上课的课余时间学习适合自己的教育教学方法，以更好的为上课做准备。 总之，教师要使自己逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠型”向“专家型”转变，教师就要不断探索和改进工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c474ef0a58da0116c174996.html