1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关，应删去，谈谈你的看法。 2.第15自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是：（ ） 3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？ 4.第22自然段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢？ 5.结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里？ 1.不能删。这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文的教授与“我”的对话埋下了伏笔。 2．比喻 海峡两岸正常交往（或祖国统一） 3．爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬。 4．动作行为、肖像神态、语言 一个普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了不起。这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者。 5．要点：“一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；储蓄，发人深思；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c902d3f67ec102de2bd89d3.html