第3课《大人国与小人国》 教学目标： 1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。 教学准备： 学生：玩具、纸、笔等 教师：电脑图片、动画资料等 教学重、难点： 1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。 2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。 教学活动设计： 第一课时 活动一： 1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。 2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？ 3、出示课题：大人国与小人国 想象： 活动二： 1、拇指姑娘：根据青蛙大小比划一下拇指姑娘有多高？ 2、将相同的杯子在不同的背景下，为什么有的显得非常大，有的的显得非常小？（小组讨论）3、教师举例：雕塑《衣夹》（电脑展示）奥登伯格用放大的衣夹、口红、牙膏筒、垒球棒等做成现成品雕塑，超乎寻常的尺度给人以异样、怪诞之感，由此造成意识上的反差，达到对世俗生活的善意嘲讽和对日常事物的形式体悟。 4、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等） 活动三： 请学生思考： 1、你想表现大人国还是小人国？ 2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？ 3、画面的主体是什么？ 活动四： 作品欣赏：教师讲述欣赏的作品。 活动五： 作业要求：创作一幅表现大人国或小人国的作品。 教学札记： 我找到了《格列佛游记》的宣传片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c9077f2b14e852458fb576d.html