龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于“教育云”背景的学校教学资源的建设与应用研究 作者：叶小兴 来源：《数学大世界·中旬刊》2019年第05期 【摘 要】 互联网背景下的教学资源来源广泛，应用技术瓶颈被有效突破，在这样的条件下，学校的教学资源建设成为现实，将打造好的教学资源应用于课堂教学也成为教师关注的话题，在新形势下，教学资源的建设和应用必须与时俱进，并不断优化和生长。 【关键词】 教学资源；应用；生长；教育云 互联网时代的教学有着鲜明的特点，在互联网背景下，优质教学资源得以更快、更好、更广泛地流通，学生和教师可以利用这些教学资源来授课和学习。而在智慧化教学的大背景下，如何有效地建设出优质教育资源，并最大限度地利用资源来学习成为摆在我们面前的新课题，本文结合教学实际谈谈基于“教育云”背景的教学资源的开发和应用。 一、开阔视野，加强教学资源的建设 在互联网时代，教学资源的开发成为常态，处于这种背景下的教师和学生可选择面大大提升，但是现实的问题在于各种教材版本下的教学资源并不是完全匹配，所以在选择教学资源的时候，还是有一定的局限性的，出于实际教学需要，“教学云”背景下的教学资源也需要以基层学校为基础来加强建设。 现实的教学资源建设有两条途径，一种是自上而下的，比如说“一师一优课”平台就是由教育部牵头，全国各地广泛参与的资源建设活动，呈现在这个平台上的教学资源层层把关，级级选拔，质量可靠，而且这个平台上的资源包含各种版本的教学资源，受众极广。第二种是自下而上式的，學校教师处于授课需要，根据自己对教材的理解，结合本地的教学实际情况会自己设计和开发一些教学资源，这些教学资源贴地气，而且包含一线教师的智慧与汗水，有一定的推广价值。结合这样两种思路，在“教育云”背景下，学校教学资源的建设可以两手共抓，首先是在区域范围内挑选一些业务能力较强的一线名师，将自己累积的一些优质资源共享，开通个人空间，或者上传平台，让自己的教学资源得以在区域内共享，然后在整理这些资源的基础上查漏补缺，集中精力打造尚不够丰富的教学资源，为了提升资源的含金量，在打造这样的教学资源时，可以汇聚集体的力量，多次打磨和实践，形成精品资源。 二、联系实际，提升教学资源的实效 在“教育云”背景下，数据传输的便捷为促进教育均衡提供了便利条件，而在应用这些教学资源的时候，教师也要科学地加以运用，以激发这些教学资源的最大功效，提升学生的学习效 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ccaff62ab00b52acfc789eb172ded630b1c98fa.html