基于网络学习空间在小学英语教学中的应用研究 摘要：英语是小学教育阶段主要的教学内容之一，在带领学生学习英语知识的过程中，需要强化英语教学的质量与效率，培养学生的英语核心素养，让学生通过英语学习掌握更多的英语知识，并且将英语进行实际的应用。在网络学习空间的背景下，如何有效结合小学英语教学，是一直困扰着教师的主要问题，本文将从网络学习空间为英语教学带来的优势进行分析，找出英语教学的具体实施策略，期望能够提供一些有效的帮助。 关键词：小学英语教学；网络学习空间；应用研究 引言：伴随着时代和社会的发展，国际间的交流与沟通变得越发频繁，而英语作为一门国际通用语言，正在发挥着越来越重要的作用。作为整个教育阶段的基础部分，小学教育应当发挥出重要的培育作用，在教学的过程中提升学生的英语知识水平，掌握相关的英语应用能力。在网络学习空间背景下，教师应当学会发挥出网络学习空间带来的巨大优势，帮助学生提升英语能力水平。笔者将结合自身的教育经验，在充分开展实践的基础上，分析网络学习空间在小学英语教学中的应用策略，在此与各位同仁共勉。 一、网络学习空间为小学英语教学带来的优势 （一）更多的教学资源 在带领学生进行英语学习的过程中，教学资源是基础组成部分，在传统的英语教学过程中，教材当中的课文是我们开展英语教学的主要内容，但是随着教育理念的不断更替，对教育的要求也越来越高，基础的教材内容已经无法满足我们实际的教学需求，这就需要我们将课外的教学资源进行引入，带领学生进行拓展学习。在网络学习空间背景下，我们可以借助网络学习空间带来的巨大便利，来查找和储存大量的英语教学资源，在带领学生进行英语学习的过程中，我们也能够拥有更多的选择，不仅对教学开展有一定的推动作用，也能够帮助学生更好的掌握英语知识能力，完成英语教育的根本目标。 （二）更多的教学形式 在传统的英语教学过程中，我们往往会将教材当中的英语单词以及语法进行讲述，并且带领学生进行多次阅读理解，甚至于让学生进行英语课文的背诵，这种教学模式的确能够在一定程度上取得一定的成果，但是久而久之，学生就会失去足够的新鲜感，并且对英语学习产生一种厌烦情绪，对教学的开展有一定不良影响。在网络学习空间的背景下，英语教学形式得到了大量的扩充，在教学过程中能够使用图片、视频、音乐等多种不同的形式来开展，在这个过程中能够以一种更加生动形象的形式帮助学生掌握和理解英语知识内容，帮助学生显著提升英语应用能力。 二、网络学习空间在小学英语教学中的应用策略 （一）拓展更多的英语教学资源 在带领学生学习英语知识的过程中，我们应当注重发挥出网络学习空间带来的巨大优势，为学生拓展更多的英语教学资源。在教学过程中，应当学会根据学生的英语知识能力水平以及喜好，为学生推荐相应的英语课外阅读资源。对一些英语基础薄弱、水平低下的学生，我们在教学的过程中就可以为他们推荐一些相应的绘本，例如《My Mom》《Three Little Pigs》等等，让学生通过图画的形式进行补充，帮助理解相关的英语知识，打好英语学习的基础。在教学过程中，可以将一些有趣的英语素材引入，例如带领学生观看《绿野仙踪》《小王子》等经典的影视片段，让学生在欣赏的过程中体会到英语学习的乐趣，培养学生的英语学习兴趣。除此之外，在教学过程中还可以带领学生欣赏一些英文歌曲，让学生在娱乐的过程中学习到英语知识内容，将英语学习变为一种娱乐活动形式，帮助学生提升英语学习水平。 （二）开展更多的英语教学形式 在带领学生进行英语学习的过程中，应当注重利用好网络学习空间带来的优势，开展更多的英语教学形式。在实际的教学之前，我们可以利用网络学习空间来查阅一些相关的资料，将我们的教学内容进行有机补充，并且观看一些其他教师的教学视频，学习先进的教学方法和经验，提升自身的教学质量和水平。在实际的教学过程中，可以借助网络学习空间带来的优势，来开展微课、慕课等多种不同的教学形式，利用动画、视频、图片等多样化的形式来讲解英语知识内容，学生在学习的过程中，能够有更多的学习积极性，并且更好的理解相关知识内容，从而提升学生的英语学习水平。 （三）开展英语学习活动 在实际的教学过程中，可以充分调动学生的学习积极性，开展更多的英语学习活动。我们可以在网络学习空间的辅助下，建立一个英语学习兴趣小组，让学生进行互相之间的督促和监督，利用自己的课余时间学习英语知识，并且让学生将自己在学习过程中的心得体会进行分享，通过这样的形式利用网络学习空间带来的优势，让学生的英语阅读活动能够更加的丰富，帮助学生提升英语学习水平。 结语：通过利用网络学习空间带来的巨大优势，来转变当前的小学英语教学形式，提升英语教学的深度和广度，让学生在学习过程中能够接触到更多的英语知识内容，提升学生的英语学习水平，推动学生的学习和发展。 参考文献： [1]郑兰琴,李欣,黄荣怀,陈凤英. 网络学习空间中同伴互助焦点和手段的研究[J]. 中国电化教育,2017(03):76-81. [2]魏国营,庄可香,陈玉河. 区域性网络学习空间GERI教学模式构建及实证研究——以小学英语课堂教学为例[J]. 现代教育技术,2020,30(02):64-70. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e849a52baf67c1cfad6195f312b3169a551ea7b.html