Unit 4 ACTIVITIES Lesson 25 【教学目标】 1．知识目标。 （1）能听、说、认读单词：boy，play，football，playground。 （2）能听、说、认读短语：in the playground。 （3）能听懂、会说句型：The boy can play football. I play football in the playground. 2．能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“The boy can play football. I play football in the playground.”。 3．情感态度、文化意识、学习策略。 （1）引导学生初步形成英语思维意识。 （2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。 【教学重点】 在实际情境中运用目标语言“The boy can play football. I play football in the playground.”。 【教学难点】 1．学生连续语音语调正确地说两个句子。 2．准确在句子中运用重点单词。 【教学准备】 1．课文图片、动物玩具、手偶、足球等。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 【教学过程】 1．导入新课。 活动热身。 （1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。 1 / 2 （2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。 2．听一听，看一看，说一说。 （1）练习说这些单词：boy，play，football，playground的发音。 （2）老师可以拿一个足球，做踢球的动作，说“I can play football.”。然后，教师请班里一个男生上来做踢球的动作，引导大家说“The boy can play football.” （3）教师问学生“Where can I play football? Can I play football in the tree?”。 （4）教师将画着操场的图画放在地方上，让班里的一个女生一边在上面跳舞，一遍说“I play football in the playground.”。 3．新知学习。 单词学习：boy，play，football，playground。 （1）教师运用多媒体课件，将对应的重点单词结合图片的方式，进行制作。 （2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。 （3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。 短语学习：in the playground。 （1）教师将短语写在黑板上，并解释短语in the playground的释义。 （2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。 【课后作业】 1．听录音，跟读若干遍。 2．和同学一起仿照课本，根据自己的计划编创对话。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8cd4b6ed001ca300a6c30c22590102020640f23d.html