从教育社会学视角谈我国中小学教科书中的性别不平等 郑颖;陆芳萍 【期刊名称】《社会学》 【年(卷),期】2006(000)002 【摘 要】教材是学科知识的载体，师生双方正是通过教材这个媒介的辅助来完成教学活动的。对于教材的定义，《辞海》的解释是：“根据教学大纲编选的供教学用和要求掌握的基本材料。有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲等；视听材料如挂图、投影（幻灯）片、音带、录像等多种形式。”因而教科书只是教材的一种形式，为明确研究对象，本文中只针对教科书内容进行分析。 【总页数】6页(P41-46) 【作 者】郑颖;陆芳萍 【作者单位】无 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.谈英语中的性别不平等现象2.我国中小学教科书中性别不平等的社会学分析3.从教育社会学视角看小学素质教育4.从教育社会学视角分析校园霸凌频发的原因5.高校体育舞蹈课美育教法新探——社会学视角下体育舞蹈教学的美育实践 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8dacfc178d9951e79b89680203d8ce2f01666510.html