合作学习模式的导入及效果研究——以高年级“综合日语”为例 李友敏 【期刊名称】《新课程研究：中旬》 【年(卷),期】2016(000)005 【摘 要】介绍了＂综合日语＂课程教学中合作学习模式的导入过程,对合作学习模式导入的方式、方法以及过程评价做了详细分析。得出：在＂综合日语＂课程中,合作学习模式的方法的运用可以丰富教学形式,使学生拥有了发挥其主观能动性的机会,学生综合运用日语开展活动的能力都得到了充分的锻炼,增加了师生互动频率,课程课上、课下学习结合更为紧密的结论。 【总页数】3页(P24-26) 【作 者】李友敏 【作者单位】中央财经大学 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.0 【相关文献】 1.日语教学中文化导入问题研究--以《综合日语教程第五册》中植物为例 [J], 王京钰;梁佳慧 2.高职高年级综合日语教学策略探究——以顺德职业技术学院应用日语专业为例 [J], 吴佳艳 3.理工科院校复合型外语人才的人文素养培育研究r——以综合日语课堂中导入任务型教学模式为例 [J], 杨雪 4.理工科院校复合型外语人才的人文素养培育研究 ——以综合日语课堂中导入任务型教学模式为例 [J], 杨雪; 5.大学综合日语教材中商务用语的使用情况研究——以《综合日语》(修订版)为例 [J], 陈清怡;宫琳;李杰 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8df87d5f24d3240c844769eae009581b6bd9bd99.html