《生活离不开规则》第一课时教学设计 教学内容：道德与法治三年级下册第三单元第9课，教材59至61页。 教学目标：1.玩游戏，懂得规则的意义。 2. 搜集资料，懂得生活处处有规则，了解规则的作用，体会没有规则的后果。 3. 树立规则意识。 教学重难点： 1.通过游戏和资料搜集懂得生活中处处有规则，了解规则的意义和作用。 2.通过资料体会没有规则的后果，树立规则意识。 教学准备： 教师：《中小学生守则之歌》、小组规则汇总表、课件 学生：调查搜集生活中的规则。 教学过程： 课前播放《中小学生守则之歌》 一、游戏激趣，初步感知规则的重要性 1.游戏导入，引出规则 同学们，前段时间举行的运动会大家还记得吧，老师们拔河精彩吗？（精彩）你们想不想也来比比力气，（想），那我们就来玩扳手腕比赛吧！左右两边各派一名同学代表小组参赛。（第一场比赛后，老师采访输掉的同学：想不想赢回来？老师有秘诀，悄悄话告诉学生，第二场该生用双手赢了比赛。台下有抱怨声。）请生说感受（引导说出破坏规则，不公平），（板书：规则）。怎么才公平呢？生说比赛规则。 2.再玩一次，感觉规则的重要性。 为了改正老师的错误，那我们重新再来一局好不好？生按规则再次比赛，大家认同这次的结果吗？那用掌声祝贺一下胜利的同学吧。看来规则确实很重要，没了规则，大家都觉得很不公平。 二、交流反馈，体会生活处处有规则 1. 其实不仅比赛有规则，我们经常玩的小游戏也有很多规则，来介绍一下你熟悉的游戏规则吧。为了让大家听清楚，我们的交流也有要求，这也是一种规则噢！出示交流规则。 生：交流喜欢的游戏和规则。 师：看来大家对游戏中的规则已经熟能生巧，如数家珍了。 2.交流收集的生活规则。 （1）小组交流。 昨天老师给大家布置了调查生活中的规则，大家完成了吗？那小组里先交流一下吧。注意小组交流规则（课件出示）学生分小组讨论、交流，把老师发的调查表填好。师巡视指导。 （2）全班交流。 出示全班交流规则，小组代表汇报。师:看来同学们都是生活的有心人，都有一双会观察的眼睛，能够通过不同途径对不同地方进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，老师也没闲着，来看看我搜集的关于规则的图片吧！（展示遵守规则的图片）。 师：从这些资料和图片中，我们不难看出，学校内生活有规则，学校外的社会生活也有规则，也就是说我们的生活中处处有规则。板书:生活处处有 三、了解规则的作用，体会生活离不开规则。 1.有同学说规则这么多，走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊！要是想干什么就干什么那多自由啊！这种说法对吗？刚才我们已经体验到了在游戏中没有规则会不公平，那生活中如果没有规则又会怎么样？（课件出示问题） 2.游戏：看图猜结果。出示插图，生大胆猜测可能产生的后果。 师引导用“如果――没有规则，就会――。”描述现象。 如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。如果…… 3.总结规则的作用。 （出示规则作用表格）瞧，每一种规则都有他的作用，每一种规则都在维护大家的利益，如果有人违反了规则，就会破坏别人的利益，给别人带来不方便，甚至会危害生命。我们的生活离不开规则。板书：离不开。 四、拓展延伸，树立遵守规则的意识。 1. 说了那么多如果没有规则，那么生活中可不可能真的没有规则呢？（不可能），欣赏小诗《谁说没有规则》，引出：有规则大家却不遵守怎么办？ 2. 出示不遵守规则的图片，体会不遵守规则造成的后果。 3. 快速浏览课本61页的阅读角，说说感受（你觉得他们没有遵守什么规则？你的身边有这样的现象吗？）。 4. 观看视频和图像资料，体会不遵守规则造成的严重后果。小结板书：遵守。 五、总结下课，运用到课堂中。 1．师：是啊，我们的生活处处有规则，我们的生活离不开规则，只有认真遵守规则，我们的生活才能有序、平安、幸福。（完成板书） 2.哟，该下课了，有个问题考考大家，下课时有什么规则?(指名说) 师：我们要从这里走回教室，要遵守什么规则? （生交流） 3．师：让我们比一比，看谁做得最好! (学生非常安静地收拾物品，到外面排队回教室) 板书设计： 9.生活离不开规则 有序 平安 遵守 幸福 处处有 生活 规则 离不开 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e83cc5d332b3169a45177232f60ddccda38e609.html