大王镇中心学校“五步三查”教学模式 年级：五年级 课题：《雅鲁藏布大峡谷》 编制组： 五年级语文组 课时： 第二课时 日期： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者都写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点？ 资料准备：查找有关雅鲁藏布大峡谷的相关资料。 自主积累： 将自己收集的好词好句摘抄到预习本上。 自主感悟： 精读课文，全面理解课文内容，体会作者表达的感情。 【展示课导学】 学习主题1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能通过课文的理解。体会雅鲁藏布大峡谷的特点。 自学指导 互动策略 展示 方案 重点摘记、成果记录、 内容、学法、时间 内容、形式、内容、方知识生成、规律总结 时间 式、时间 品读课 文 深入理 解 学法指导：品读课文感知文义 1、默读课文第一自然段，并结合手中的资料了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置； 2、作者在扎曲山顶看到了什么？找出相关语句，读一读。 3、课文中引用神话故事告诉我们马蹄形大拐弯的形成原因有什么好处？ 4、为什么作者称雅鲁藏布大峡谷是最后一块秘境？在此作者用了哪些说明方法？想想其好处。 5、雅鲁藏布大峡谷的神奇表现在哪里？ 完成随堂笔记一 （预时:8分钟） 学法指导： 1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪里体会到的？ 2、通过对课文的学习，体会作者表达的思想感情。 完成随堂笔记二 （ 预时:5分钟） 展示单元一： A 、两人小对 子： 雅鲁藏布大峡1、朗读山顶壮谷的神奇表现观景象。 在哪里？ （预时5分） 2、朗读作者抒 发对雅鲁藏布 大峡谷赞美之 情的段落。 (预时5分钟) B、六人群学： 展示单元二： 小组长主持交小组组员展示流对雅鲁藏布自己对雅鲁藏大峡谷的印象。 布大峡谷给我 的印象。 (预时5分钟) （预时5分钟） 一、1、神话故事引入的好处： -------------------------- -------------------------- 2、（ ）的天空 （ ）的云彩 （ ）的雪峰 （ ）的大拐弯 （ ）的宝库 二、：雅鲁藏布大峡谷给我的印象： 等级评定： 创读课 文 拓展延 伸 当堂反馈： (2分钟） 学完本课你有什么收获？ 大王镇中心学校“五步三查”教学模式 年级：五年级 课题：《浙江之潮》 编制组： 五年级语文组 课时： 第一课时 日期： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目标： 1、朗读《浙江之潮》，读准字音，读通词句；2、小组内能够按节奏有感情地朗读《浙江之潮》，并尝试背诵；3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习任务： 资料准备：借助工具书，查找以至、方、际天、既望、既而、吞天沃日的意思。 自主积累：积累词语，摘抄在预习本上。 自我感悟：默读《浙江之潮》两遍，认真思考；为什么称浙江之潮是天下之伟观？ 学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，明确为什么称浙江之潮是天下之伟观？ 体会作者要表达的思想感情 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 【展示课导学】 合作探究环节 自学指导 互动策略 内容、学法、时间 内容、形式、时间 初读古文 读通读 A 、两人小对顺 子： 1、自读课文，尝试对子间互读课文。 画出节奏再读。 2、找出自己不理解 的词，小组讨论。 预时2分钟 3、小组合作理解古 文的文意。 完成随堂笔记一 B、六人群学： 预时: 10分钟 文中不理解的 词意和古文文深入理解课文： 意的翻译。 1、找出中心句。 2、文中写了浙江之预时8分钟 潮的哪些方面？在 文中找出相关语句 读一读。 3、为什么称浙江之 潮是天下之伟观？ 4、通过学文体会作 者要表达的思想感C、六人群学： 情。 文中写了浙江 之潮的哪些方完成随堂笔记二 面？ 自研自探环节 展示提升·质疑评价环节 展示 方案 内容、方式、时间 展示单元一： 小组有节奏的朗读比赛 展示单元二： 古文文意的理解 预时: 5 分钟 展示单元三： 为什么称浙江之潮是天下之伟观？ 总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一： 既望： 方： 既而: 玉城雪岭： 际天： 吞天沃日： 随堂笔记二： 文中写了浙江之潮的哪些方面？ ----------------------- -------------------------- ------------ 等级评定： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ee13f601dd9ad51f01dc281e53a580216fc508c.html