2《雅鲁藏布大峡谷》导学稿

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2. 雅鲁藏布大峡谷》导学稿

集体备课

学习目标:

1、认识7个生字,了解雅鲁藏布大峡谷的特点,体会课文描写的壮丽景观。(重点)

2、在阅读中感受大自然的神奇,学习作者表现事物的写作方法。(难点) (学习策略:通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法,了解大峡谷的特点、地理位置、说明方法,品味语言,并把它转述成自己的语言转述课文,体会语言的精妙。

教学过程:

温故知新——检测预习,整体感知 1、读准字音

咫尺 堪称 花卉 2、根据意思填词语

古代称八寸为尺,比喻距离很近。 称作、称为的意思。 3、填空。

)姿( )态 )迹( )至 一( )一( )惚惚 (设计意图:通过检测预习的方式和学生一起梳理课文,理解一些不懂的词语,读准词语,整体感知,为学习课文扫清障碍。 导学释疑——以导定学,顺学而导

导:(出示学习目标、明确学习策略、方法) 学习目标:

1、认识7个生字,了解雅鲁藏布大峡谷的特点,体会课文描写的壮丽景观。

2、在阅读中感受大自然的神奇,学习作者表现事物的写作方法。






学习策略:通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法,了解大峡谷的特点、地理位置、说明方法,品味语言,并把它转述成自己的语言转述课文,体会语言的精妙。 导学释疑

1、雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮观景象”?

2、作者是从哪几方面介绍的?哪些现象最能体现雅鲁藏布大峡谷的奇异?

3、用什么方法来说明的? (温馨提示:分步来学习)

(设计意图:以主问题统领全文,让学生清楚的知道学习的主要内容是认识了解雅鲁藏布大峡谷,抓重点语句,引导学生想象大峡谷是一幅“神奇美丽的画卷”)

学:认真看,仔细想,我自学,我快乐!

自主学习——完成以上问题(不懂的问题特别标注) 研:轻轻说,仔细听,我研讨,我进步!

合作探究——小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来)

(设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 展、练:大胆说,勇敢辩,我展示,我自信!

集体交流——了解雅鲁藏布大峡谷的特点,领悟作者的写法。 把含有“从……到……”的句子多读几遍,感受大峡谷雪山冰川和原始森林的范围广、形态多。并体会“不容置疑” (大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新)

(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,师的点拨中走向文本深处.)


巩固提升-----写法迁移,领悟表达(穿过我的文字的你的脸) 文章用了哪些说明方法?

(设计意图:培养学生的质疑能力,自学能力,充分体现学生的自主性。) 检测反馈——总结全文,回归整体

我学到的表达方法 (设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体全面了解雅鲁藏布大峡谷,并总结在写法上的收获) 拓展延伸

课后阅读《太阳》并说说用了哪些说明方法.

(设计意图:以本课向学生们打开一扇阅读的窗,激发兴趣,感受阅读魅力,并在写法上有所得。) 延伸训练——作业

必做题:练习册234题。

选做题:为什么雅鲁藏布大峡谷已是世界史上最重要的地理事件之一。

知识提纲:(板书)

2* 雅鲁藏布大峡谷 (世界第一)

山水 ----- 壮丽

生物 ----- 奇异 课后反思:




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a94fde5a8562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb6f5.html