29《湖心亭看雪》教学设计 【学习目标】 1.通过反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2.品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。 3.结合注释，疏通文意，积累“更、挐、沆砀、焉得、强”等文言词。 【学习重点】 品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。 【学习难点】 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 【教学方法】 1.诵读法。 2.品读句段法。 3.资料助读法。 【课时安排】 一课时。 【学习过程】 一、导入 常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，我们学习《湖心亭看雪》 （板书课题、作者） 张岱生于明朝。明朝灭亡后，他满怀沉痛，以遗民身份入山隐居不出，写文著书，寄情山水。这篇文章就写于他隐居的时候。 二、借助注释，疏通文意 老师：现在我们朗读课文两遍。第一遍读准字音，读准停顿，重点字音在这里。第二遍读出感受，读出味道。 1、学生练读 （学生读课文，教师缓慢巡视学生。） 2.学生展示读 大家读得很认真！谁来读第一段？ （两名学生读第一段。） 教师：你读得很流畅，如果读得再慢点儿就更美了。谁再来试试？ 读得真棒！有身临其境的感觉。谁来读第二段？ （一名学生读第二段） 似乎不喜啊。你再试试，读出“大喜”的感觉。 真棒，你进步真大！ 我们一起读，读出大喜的感觉——见余，大喜曰，湖中焉得更有此人！ 同学们读得真好！我们齐读全文，崇祯五年十二月，预备，起！ 老师：下面大家默读课文。参考注释，弄懂文意。最好能把注释记下来。遇到不明白的词句，画下来。 （学生默读。教师巡视学生，了解进度。问学生：看到哪里了？有哪些字不明白？现在前后4人组成小组，解决不懂的地方。（教师深入到2个小组中，问学生：是日、芥、两三粒） 还有弄不懂的地方吗？提出来？ 2.教师检测 崇祯 挐． 白 是日更定 问其姓氏，是．金陵人 湖中焉得更有此人 上下一白 强饮三大白而别 3译文纠错 过渡语：同学们学得真扎实。刚才大家读懂了文意，那么湖心亭看雪，雪景如何，闭上眼睛，想象你看到了怎样的画面。 三、品读课文，赏景悟情 （一）赏景1. 教师配乐读第一段。老师： 刚才你看到了怎样的雪景？ （生说——教师夸奖——总结提升） ——……你想象力真丰富！ ——……你比老师说的还好！ ——男孩……我太喜欢你了！ ——女孩……你长得漂亮，说得更漂亮。 示例： 1（白茫茫一片）天与云与山与水，上下一白。 师：——是啊！天云山水，浑然一体。 2（模糊、朦胧、渺小） 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 老师：为什么产生这样的变化？ 师：是啊，大雪掩盖了一切污浊，世界一片纯净。此时苍茫天地与渺小事物形成对比，你置身其中会有怎样感受？ 学生如果答不出孤独，启发：但是隆冬深夜，万籁俱寂，你独自一人赏雪，感觉怎样？ 是啊，人置身苍茫大地，何其渺小，何其孤独！ （寂静、安静）大雪三日，千山鸟飞绝，万径人踪灭。 3、你能用哪些词形容文中的雪景 （生：天地苍茫，银装素裹，万籁俱寂……） 【总结板书】 这段雪景苍茫孤寂（写），运用白描手法（写），寥寥数语，把天长水远的阔大境界呈现出来。在鲜明的对比中渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生情绪。（写） 过渡：这种淡雅的景致非常人所能欣赏，那么赏景人有什么特点？ （二）品人 老师：跳读课文，想想张岱是怎样一个人，从哪看出来？ 1、豪爽。从哪句话看出来的？他见谁都痛饮吗？ 2有赏雪的雅趣，不同凡俗。 ——这样寒冷的夜晚，常人会呆在家里，烤着火炉，说说话，乐呵呵的。张 岱夜访西湖，看雪赏景，他是与天地精神独往来的人。 ——独来独往，一身孤独。 ——不同常人的行为背后是不同常人的心境。 ——你真会读书。从“独”字中读出了他遗世独立的品格。 3痴：給痴组个词，他痴迷什么？ 从刚才的品读中，我们读出了张岱的遗世独立 【板书】 人：遗世独立 过渡：文中赏雪的还有金陵人，张岱和他们素不相识，为什么一见如故？ 志同道合，他们有相同的遭遇。是啊，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？ 现在我们深入了解张岱的资料。 （三）悟情 1.助读资料： 张岱出生仕宦世家，少为富贵公子，过着游山玩水的“风雅”生活。本文是作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历。随着明朝的灭亡，那种锦衣玉食的繁华生活一去不复返了，成了一场永远的梦，一地碎梦。所以他说：想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。 ——《陶庵梦忆自序》作者写《湖心亭看雪》时，清朝已经建立二三十年，但作者仍然采用明思宗朱由检的年号“崇祯”，其中有什么深意？ 是啊，故国不堪回首月明中 【板书】 情：故国之思 五、结课 这篇奇文历来为人称道，白描手法简练朴素。此外，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了作者苍茫孤寂的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 现在让我们怀着深沉的感慨朗读第一段。同学们，这节课上到这里。下课！ 【板书设计】 湖心亭看雪 张岱 景：苍茫孤寂 白描 人：遗世独立 情：故国之思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f65ac82185f312b3169a45177232f60ddcce79f.html