认识前后、里外 活动目标： 1.区分两个物体的前后里外关系。 2.初步感知前后里外是相对的，尝试使用表示方位概念的词。 3.初步建立良好的秩序感。 活动准备： 1.教具准备：走线音乐；一个两端开口较长的大纸箱；一个礼品盒（盒里装着若干荔枝）；装果皮和果核的盘子。 2.学具准备：红绸若干。 3.《操作册》第2册第31~32页。 活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：教师将长纸箱放在线上，在音乐的伴奏下，幼儿跟随教师一起安静走线，遇到纸箱，就趴下从纸箱里面爬过去并说：“我从纸箱里爬出来。” 2.集体活动。 &1.初步感知物体的里面、外面（此活动视季节换材料运用）。 教师出示一个礼品盒：老师给小朋友带来了一件礼物，请看这个漂亮的礼品盒，盒子里面到底装的是什么呢？让幼儿猜，激发幼儿看的欲望。教师当着幼儿的面打开礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么（好多好多的荔枝）。教师引导幼儿说也荔枝在盒子里面。 &2.初步感知里外的相对性。 发给每个幼儿1个荔枝，请幼儿触摸感知并说一说荔枝最外面的这层是荔枝的什么，能不能吃。 请每个幼儿将荔枝剥开来看看荔枝皮的里面有什么。小朋友们一走品尝荔枝，将荔枝皮放在垃圾桶里，荔枝核放在一旁。感知荔枝皮、荔枝肉、荔枝核三层的里外关系。教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。 教师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。 3.游戏活动。 &1.游戏“藏荔枝核”。请幼儿把荔枝核藏在XX里面（如手心里、衣服里、口袋里等），大家一起将荔枝核找出来。还可扩大范围，藏在教室里不同的地方找找说说。 &2.大家一起说说教室里面、外面、前面、后面各有什么。然后请幼儿比赛按教师的口令找物品，如柜子里面有什么？书包里面有什么？教室外面有什么？渐渐增加难度。 4.分组活动。 第一组：做《操作册》第31页的活动“圈一圈”。 第二组：藏红绸。两名幼儿一组，每组一块红绸，拿红绸的幼儿将红绸藏在XX里，另一幼儿来找，找到后要求说出红绸藏在什么地方。游戏可变换位置反复玩。 5.交流小结，收拾学具。 引导幼儿将操作材料收拾整齐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9013a87201f69e3143329412.html