小班科学活动《认识方位》 凉州区第二幼儿园教师：齐燕 活动领域：科学 活动名称：《认识方位》 活动目标: 1.引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位。 2.通过游戏活动激发幼儿主动参与活动的兴趣。 活动重点： 引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位。 活动难点： 通过游戏活动激发幼儿主动参与活动的兴趣。 活动准备： PPT课件 活动流程： 1.激趣导入； 2.通过情景引导幼儿感知上下、前后、里外的空间方位 3.通过游戏巩固幼儿对上下、前后、里外的空间方位的认识。 活动过程： 一、 激趣导入 教师和幼儿一起边说边做有关方位的儿歌导入活动。 二、 创设情境，引导幼儿在情境中感知上下、前后、 里外的空间方位。 情境一：三只小动物排排队 （一）引导幼儿观察图片，教师提问：小狗的前面是谁？小狗的后面是谁？幼儿自由回答，教师总结，提醒幼儿用完整的话回答问题。 （二）小游戏“小手拍拍”，巩固对前后方位的认识。 情境二：小动物住新房 （一）引导幼儿观察图片，教师提问：小狗的上面住着谁？小狗的下面住着谁？幼儿自由回答，教师总结，提醒幼儿用完整的话回答问题。 （二）小游戏“上拍拍，下拍拍”，巩固对上下方位的认识。 情境三：小老虎请朋友 （一）引导幼儿观察图片，教师提问：小老虎在房子的里面还是外面；小动物在房子的里面还是外面？幼儿自由回答，教师总结。 （二）教师和幼儿做手指游戏，巩固对里外方位的认识。 三、游戏《捉迷藏》，引导幼儿找一找图片里藏起来的小动物，并能以某一事物作为参照物完整的表述小动物的方位。 四、结束部分 带领幼儿到户外玩捉迷藏的游戏，巩固幼儿对上下、前后、里外的空间方位的认识，丰富幼儿空间方位识别的经验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0da262ef90f76c661371ae9.html