三年级音乐《捉迷藏》教学教案

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《捉迷藏》教案设计

正东中心小学校 李星慧 教学目标

1、学生运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。

2、通过示范、比较等方法,学生听旋律模唱歌谱,掌握基本乐理附点八分音符,熟悉3拍子节奏,体验三拍子的律动感。 3、学生有感情地演唱歌曲,尝试创编歌词,进行歌曲表演。 教学重点难点

重点:指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音,感受富有朝气的情感,有感情地表演《捉迷藏》。

难点:掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行舞蹈创作。 教具准备

多媒体课件、打击乐器 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、导入新课

师:欢迎来到音乐殿堂。

今天的天气真冷,同学们我们一起来跳段舞,暖和一下身子。(播音乐 二、情境创设


师:冬天真是一个淘气的娃娃,老是对我们冻手冻脚,害的我们都不能好好的享受课间活动。它还有三个好伙伴,你们知道是谁吗?

师:春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着(课件演示四个季节),春天追赶着夏天,把夏天给捉住了,但又得躲着冬天,夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。(课件演示《捉迷藏》课题) 三、新歌教学

1初听歌曲,问题导入:你听了这首歌,觉得情绪是怎么样的?(欢快、活泼)

2、复听歌曲,学生听记歌词,四个娃娃都躲到哪里去了? 3、解析歌曲中的三拍子、附点节奏。

1观看歌词,知晓歌曲为三拍子,强调三拍子的强弱规律(强弱弱)

2节奏对比。(把带有附点八分音符的旋律和八分音符的旋律进行对比,让学生感受带有附点八分音符的旋律更欢快。

4、读歌词

根据节奏边打拍子边读一读歌词,要注意附点节奏和三拍子的强弱规律。

5、唱旋律

用“噜”唱一唱旋律,边唱边解决情绪问题。 6、唱歌词

根据对节奏和情绪的把握来唱一唱歌词,教师强调唱的时候要轻


轻的,因为捉迷藏的时候不能太大声,不然很容易就被找到了。 四、创编活动

1、教师引导学生分组创编表演 2、乐器伴奏(播放背景音乐

分组进行打击乐伴奏表现歌曲:串铃、碰铃、铃鼓,沙锤。 五、结束教学

教师小结:你们的歌声仿佛把老师带进了大自然,让我感受到了四季美丽的景色。只有我们每个人都来爱护环境,四季的景色才可以永远那么美!

最后让我们在歌声中结束我们今天的课。再见!


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