数字宝宝捉迷藏教案小班反思 小班数字宝宝捉迷藏教案反思 一、整体反思 1、教案的设计 本次教案结合孩子们的实际生活，将捉迷藏运用其中，通过游戏的形式完成数学知识的学习，激发了孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的学习效率，并有效提高了孩子们的数学知识的学习能力。 2、主题的明确 捉迷藏是一个游戏，孩子们都很喜欢，因此，本次教案的主题是明确的，是通过捉迷藏游戏完成数学知识的学习。 3、活动的设计 活动是本次教案的重点，本次教案设计了三种游戏活动，一是划定界限游戏，通过在一定的界限内定义“红区”、“蓝区”，游戏者需要判断图形的大小，完成解题；二是时间限制游戏，在一定的时间内解题，培养孩子们的反应速度；三是抢答游戏，更深入地探讨数学知识，增强孩子们的理解能力和技能能力。 二、内容反思 1、数学素材的变化 本次教案以小班孩子的数学素材为准，因此，本次教案设计的数学素材也是相对简单的，围绕“认识两个数”的主题，运用所学的知识，比较大小，判断大小，运用连加、连减等数字操作，完成课堂的解题任务。 - 1 - 2、游戏内容的变化 本次教案设计的三种游戏，主要是变化了游戏的内容，使孩子们在轻松的环境下学习，有趣的游戏让孩子们更加热衷于数学的学习，通过游戏的形式能够快速掌握数学知识，提高孩子们的学习效率。 3、学习方法的变化 本次教案在设计上各项活动都是有一定的目的的，既要让孩子们学到知识，也要让孩子们了解新的学习方法，激发体会孩子们学习的积极性，教案中运用多种学习方法有效地去开发孩子们的学习兴趣，使孩子们在受教育的过程中，能够更好的将知识融会贯通，将学习过程变得更加有趣。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b46375cf211f18583d049649b6648d7c0c7083b.html