高中地理人教版必修二 第一章 人口的变化[教案] 第一节 人口的数量变化（第2课时） ●三维目标 [知识与技能] 1．了解人口增长模式类型及其转变 2．掌握人口增长模式的判断方法 [过程与方法] 借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析 [情感、态度与价值观] 通过学习帮助学生树立正确的人口观 ●教学重点 理解三种人口增长模式的特点和转变的原因 ●教学难点 人口增长模式的转变 ●课时安排 2课时 ●教学过程 ［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。 二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考] 1.人口增长模式的类型： （1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率 （2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率 （3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率 [案例1]芬兰人口增长模式的转变 时间 18世纪中期 工业化开始后 二战以后 生产力状况 农业经济快速发展 大规模机械化生产 生产力进一步发展 自然环境与经 济发展状况 环境较恶劣，土地私有制 环境改善，经济快速增长 土地开垦受到限制，制造业快速发展 城市化快速发展，社会福利提高，生育观念转变 劳动力需求较大，受传统的生育观念影响 传统的生育观念占主导地位 高出生，高死亡，低自然增长 高出生，低死亡，高自然增长 低出生，低死亡，低自然增长 现代型 传统型 原始型 社会与文化的变化 “三率”的变化 人口增长模式 [活动]P7 2.人口增长模式的时空分布： （1）人口增长模式的时间转变 历史阶段 原始社会时期 农业社会、产业革命时期 现代社会时期 原因 生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差 生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大 劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善 出生率 高 高 低 死亡率 高 低 低 自然增长率 低 高 低 增长模式 原始型 传统型 现代型 （2）人口增长模式的空间分布： 发达国家 发展中国家 世界 主要地区 欧洲、北美、澳大利亚 亚非拉 人口增长模式 现代型 传统型 由传统型向现代型的过渡阶段 由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数 原因 经济起步早，生产力水平高，人口增长模式转变快 许多国家经济呈快速增长阶段，人口出生率还较高，但死亡率降低 3.我的人口增长模式：现代型（由于我国人口基数大，对世界人口增长模式有着重要影响） ●板书设计 ●教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9123b324021ca300a6c30c22590102020740f20f.html