诗词意蕴下的小学语文古诗词教学策略 作者：邢友昆 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2014年第12期 江苏省兴化市戴窑中心小学 邢友昆 【摘要】 古诗词教学在小学语文教学中占据着重要的地位。中国古典诗词内涵深刻，学生在理解上有一定的困难，因此，教师应当采取有效的方式提高学生学习的效率。文章主要介绍了在小学古诗词教学中应采取的教学策略。 【关键词】 小学语文 古诗词 教学 策略 随着我国教育事业的不断发展，对小学语文教学也提出了更高的要求。其中，小学语文古诗词教学也受到越来越关注。因此，为提高小学语文古诗词教学的教学质量，必须采取有效的教学策略。 1．朗读诗词品味语言美 中国古典诗词的语言精练、意蕴深刻，并且朗读起来节奏感强，具有非常优美的韵律。小学语文古诗词中有很多具有美感的句子，让学生进行朗读，能够激发学生对古诗词的兴趣。如在进行柳宗元的《江雪》的教学中，学生通过吟诵可以感受文字中所描述的幽静的老渔翁寒江冬钓的景象，学生通过“千山”与“万径”感受到在茫茫白雪中垂钓的辽阔空旷的场景，并通过“绝”与“灭”感受到冬季独有的凛冽萧瑟，同时突出了“钓”字，让学生感受到动静结合的妙用。又如王维的《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”。学生在进行朗读时可以从字面上大致了解诗中所描绘的景色。皎洁的月光柔柔的穿过细密的松叶空隙，映在清澈的河流中，泉水从山石上淙淙流过，描绘了山间特有的晚景。 2．构建情境感受画面美 小学语文古诗词中蕴含着很多画面。教师可以让学生通过构建诗词中描绘的情境，来感受诗词中的画面美。如贺知章的《咏柳》，咏柳是一首咏颂春柳的诗，教师可以对诗句进行解读，让学生来想象。无数如碧玉装扮成的嫩绿纤细的柳条，如丝带般轻柔的随风飘动，不知是谁修剪出如此细软的柳叶，原来是二月的春风将丝丝柳叶细细剪出装点大地。教师通过细致的描绘，让学生能够轻松的感受到诗中所蕴含的画面美。又如李白的《望庐山瀑布》，这首诗描绘了诗人眼中所看见的瀑布。教师可以为学生进行描述，阳光洒在香炉山上，峰上悠然升起了紫烟，遥远望去庐山上的瀑布如白色丝绸般垂挂在山前，瀑布从高山上飞流而下仿佛数千尺，如同天上的银河从天上流泻人间。作者通过自身独特的感受将庐山瀑布的雄伟壮阔生动的表现出来，学生通过教师的讲述将想象的画面深刻的记在脑中，充分感受到了诗句中的非凡景象和作者洒脱豪迈的胸怀。 3．钻研诗词把握情感美 把握诗词作者的情感美必须对作者本身及作品背景有所了解，同时，还应充分感受作品中的意境。古诗词距今年代久远，教师在讲解时应当向学生介绍作者的个人修养、社会经历等信息，同时还应介绍作者的写作背景。如辛弃疾的《清平乐·村居》中的“醉里吴音相媚好”， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91613c81af02de80d4d8d15abe23482fb4da02ac.html