小学语文古诗词深度教学策略研究 摘要：近年来，随着新课改在小学教学中的试行取得了理想的效果，其中最主要的便是体现在小学语文古诗词深度教学之中，与传统的教学理念相比，借助深度教学的方式使小学语文古诗词在其教学理念、教学方式等方面都进行了革新，通过这种教学方式有效地提高了小学语文古诗词深度教学的教学效果。 关键词：小学语文；古诗词；深度教学；优化策略 引言：语文古诗词通常借助一些修辞、写作手法将作者的情感进行生动地表达，其言语具有不拖沓、形象生动、语调通顺、节奏适中、意境优美等优点被广为流传，并被应用到小学语文古诗词之中，通过深度教学的方式来提高学生对学习古诗词的兴趣、提高古诗词的教学效果。下文笔者将从小学语文古诗词深度教学的教学策略进行优化，以期为小学语文古诗词深度教学的开展提供参考依据。 1. 结合教学经验，开展个性化教学 随着新课改在小学教学中的落实，为了提高教学效果，小学语文古诗词深度教学的开展已经成为当前小学教学中的主要部分，通过古诗词教学能够让学生对中国的传统文化进行深度了解。在教学环节中教师要对每一名学生的学习状况进行详细了解，并结合以往的教学经验开展有有效的个性化教学，同时在教学中鼓励学生对古诗词进行个性化的解读，通过这种方法来加强学生对所学古诗词中涉及的内容进行理解，通过古诗词中作者想要表达的情感来培养学生对待事物的情感态度和价值观念。这种情况下就要求教师在教学时结合以往的教学经验并结合学生的生活环境与古诗词教学之间进行深度融合，开展个性化教学。例如，在部编版教材小学语文四年级上册古诗《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗时，教师可以依据以往的教学经验引导学生对其“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思进行理解。教师通过以往教学经验引导学生对其市局的表达手法以及情感进行理解，根据学生自身的发展情况进行个性化的教学，以此加深学生对古诗词的理解。 1. 借助多媒体优化教学，提高教学效果 结合现有的教学模式来看，多媒体信息技术被广泛应用到写下语文古诗词深度教学中，借助多媒体技术教学的优势将小学语文古诗词教学进行融合，将古诗词进行深度教学，提高小学语文古诗词深度教学的教学效果。在教学过程中，教师可以通过合理的通过多媒体技术，借助动画视频、PPT等方式进行教学展示，提高古诗词教学效果。例如在《雪梅》这首古诗中，教师可以在授课前借助多媒体为学生展示与梅花有关的视频、图片等，通过这些动态视频为学生展示梅花在雪中盛开的样子，让学生可以借助多媒体对《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”所表达的情感进行理解，并掌握其中涉及的修辞方法，帮助学生更好地对古诗词进行背诵，提高小学语文古诗词深度教学的教学效果。 1. 创设情景教学，激发学生学习兴趣 除了以上的教学方式外教师在开展古诗词深度教学时还可以通过创设情境开展教学，借助多媒体、阅读联想等教学方式为学生创设相关的古诗词中的情景，并将自己置身于构思的情境之中，通过自己对古诗词表达的意境、理解进行感知与探究，通过这种方法走进作者的创作空间，体悟诗人的内心所要表达的情感。例如在对古诗《出塞》中教师对“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句诗句进行讲解时，教师可以为学生与之相关的视频、图片等激发学生的兴趣，体会内地与边塞游牧民族之间常年的战乱，通过“龙城、胡马、阴山”等了解诗人内心情感。 1. 开展提问式教学，提高学生思维能力 [2][1]在古诗词深度教学中为了提高学生学习古诗词的兴趣，提高学生的思维能力，教师可以结合古诗词中涉及的相关内容开展提问式的教学方式，通过对古诗词进行问题设定，列举与其相关的问题引导学生对古诗词所设计的问题进行思考、探究，同时还可以成立谈论小组，对相关问题进行讨论，通过提问的方式提高学生的思维能力。例如在开展《夏日绝句》这首诗的教学时，教师可以先让学生熟读这首诗，并结合诗人创作这首诗时所处的环境进行问题的创设，开展提问式教学，例如夏日绝句中涉及了哪些修辞方法？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？让学生带着这些问题再次进入诗中进行探寻，结合修辞手法、诗人的思想感情等在适中寻找问题的答案，以此提高学生的思维能力。 结束语： 综上所述，在新课改背景下小学语文古诗词深度教学的开展不仅可以有效地培养学生的学习兴趣、培养学生思维能力，还可以提高小学语文古诗词的教学效果。同时，借助深度教学开展小学语文古诗词教学时，教师还要小学语文古诗词教学中的教学内容进行不断的优化，通过这种教学方法提高教学效果。 参考文献： [1] 王军. 小学语文古诗词教学研究[J]. 中外交流, 2018(13). [2] 侯金好. 小学语文古诗词教学策略探讨[J]. 2021. [3] 陈海琴. 就完善小学语文古诗词教学的措施探讨[J]. [3] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a081ec3901020740be1e650e52ea551810a6c98d.html