《彩云追月》 教学设计 深圳市龙岗区贤义外国语学校 孙希 【教学内容】人音版八年级上册第五单元《国乐飘香》第一课《彩云追月》。 【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，四四拍，二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。 【课 型】综合课 【教学目标】 1、聆听、学唱歌曲《彩云追月》，体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。 2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法，学会二声部和声演唱，培养合作意识。 3、在掌握切分音节奏的同时能用舒缓的速度，平稳连贯、整体统一的声音有感情的演唱歌曲《彩云追月》。 【教学重点】聆听、学唱歌曲《彩云追月》，体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。 【教学难点】通过感受、体验、模仿、声部合作等方法，学会二声部和声演唱，培养合作意识。 【教 具】钢琴、一片抽纸巾。 【课 时】一课时 【教学过程】 一、导入 1、接歌游戏：以包含月亮歌词为主题，歌曲接唱。 2、二声部训练： （1） 师：自古人们对月亮就特别的喜爱，从嫦娥奔月的故事，到关于月亮 的古诗，再到如今这么多关于月亮的歌曲，（出示PPT月亮图片），请大家看这样一幅云与月亮颇有层次的图片给你什么样的感受？用音乐的办法怎么表现？ （2） 师：我们用lu轻声哼唱的音高。（待学生唱稳后老师加入二、授新课。 1、初听歌曲，感受音乐。 的二声部。） 师：说一说我们歌唱的部分出现在音乐的第几乐段？（第二乐段） 师：我们与范唱的乐感有哪里不同？（范唱比较有跳动感） 2、利用丝巾，唱出休止的跳跃感。 （1）教师示范：听老师歌唱（拿出纸巾，在休止符处用抛出、抓回的办法唱出跳跃感）。 （2）请学生模仿：你们拿出手中的纸巾跟着老师的伴奏也试一试。 3、再听歌曲，对比乐段。 师：老师已经感受到大家歌声的变化了，非常好！保持住！现在请大家再次聆听全曲，思考第一乐段和第二乐段音乐的不同之处。 3、学唱一段，把握切分节奏。 （1）跟琴唱谱：请大家跟着钢琴视唱歌谱。 （2）哼唱歌词：用轻柔地声音歌唱歌词。 （3）讲解切分：同学们听老师唱的有什么不同？（老师把切分都改为双八来歌唱）你们觉得这样的改编会不会更符合歌曲所想表达的意境？ 5、乐曲简介 6、再唱第一乐段，以情带声。 师：乐曲的意境大家都知道了，带着美感再次歌唱第一乐段。 7、师生合作，完成合唱。 （1）将学生分成两组，一声部跟教师唱、二声部跟琴合唱。 （2）通过打手号，稳定两个声部的音准。 （3）无伴奏，学生跟随教师手号进行合唱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/919ede9b541252d380eb6294dd88d0d232d43c39.html