音乐课《彩云追月》教案 教学目标 1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。 2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。 3、学习并掌握切分节奏。 教学重点、难点： 1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。 2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。 教学过程： 一、听音乐进教室。 课前播放民族管弦乐《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。 基本练习：1 2 3 4 5 4 3 2 1— 和声练习：1 3 5 师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮你会想到什么呢？ 生：中秋节。。。。 师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、等）。 师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》。这首歌曲是什么调？词曲作者是谁？ 生：、、、、、、 师：对了，是D调，任光作曲，2、 介绍作曲家任光及音乐背景。 《彩云追月》是上个世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。任光（1900—1941），生于浙江越剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，，代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队写了一组民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，创作于1935年。1960年，彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新。 学唱歌曲： 1、节奏练习：出示节奏 X X X X X 挥拍念节奏 师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/801abf05ccc789eb172ded630b1c59eef8c79a18.html