本文由一线教师精心整理/word可编辑 2.4细胞中的糖类和脂质 课程标准、考试大纲描述 本节课的课堂教学重心应放在对糖类的学习上，然后通过列举生活中的实例来丰富学生的感性认识。学习脂质的内容时也应多联系生活实际。 1．本节学习的内容与学生的生活和身体健康关系密切，要善用这些有利因素，积极地引导学生进入新课的学习。 教材内容分析 2．根据糖类的化学元素组成介绍糖类，调动学生已有的知识库存，以此来学习和理解糖类的种类。通过糖类在生物体和细胞中的含量和人类对糖类食物的需求来认识糖类的功能。 学情分析 学生已有的生活经验展开对糖类和脂质的学习。让学生了解糖类和脂质对生物体和细胞的重要作用，尤其是在结构组成和功能调节上的重要性。 通过对本节知识的学习能够说出生活中的动植物糖类和脂质的分布以及具体功能。 结合蛋白质、核酸以及本节糖类和脂质的组成，理解生物学中以单体构成多聚体，说出生物大分子以碳链为骨架的意义。 1．概述糖类的种类和作用。2．举例说出脂质的种类和作用。 3．说明生物大分子以碳链为骨架。 1．糖类的种类。 2．生物大分子以碳链为骨架。 教师活动 利用“问题探讨”(见教材P30)创设情境 让学生自主完成导学提纲的基础感知部分，和深入学习部分，教师巡视课堂，及时发现学生问题并记录，每个小组批改1人 对重难点问题深入讨论（包括基础感知的答案对照和深入学习的问题讨论） 学生活动 认真思考问题， 效果及问题预设 学生对本节课学习内容进行感知，并激发学习兴趣 设置基础问题，可自学完成，对于难点要提示 学习目标 重点 难点 评价任务 导学过程 导 思 通过阅读教材，完成导学提高基础感知和思考深入学习部分并在书本上做笔记 议 讨论解决导学提纲的问题，注意巡查各小组的讨论情况 并能初步得出本节课的学习重难点。 此环节注重展评结合，对学生展示的基础问题上可扩充知识层面，提高学生对做题中的分析能力 注意学生做笔记的情况（课堂上若时间不够，则利用晚自习做笔记） 注意学生的完成度问题 展 小组展示，基础感知部分对答，学生积极展示，对得出的结深入学习阐述观点，教师对重难论要能理解，并解释 点、问题要加以讲解 强调总结本节课考点和易错点，学生应做好笔记，尤其是扩对知识框架梳理 展补充知识点 见导学提纲 完成导学提纲迁移运用的题型，做好解答 评 检 1 / 2 本文由一线教师精心整理/word可编辑 堂测设计 全品练习册2.4 细胞中的糖类和脂质 一、糖类： 1单糖 2. 二糖 3. 多糖 （具体板书以框架形式展开） 板书设计 二、脂质： 1. 脂肪 2. 磷脂 3. 固醇类 三、生物大分子以碳链为骨架 教学反思 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/937e82677b3e0912a21614791711cc7931b7780b.html