为了他的尊严 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，理解课文内容，引导学生抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。 2、体会“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了”的含义。 教学重点： 抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。 一、回顾课文主要内容，质疑。 1、齐读课题。 2、上节课我们初读了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 3、刚才两个同学都不约而同地提到一件事，那就是“搬砖”。那是女主人家门口的一堆砖，女主人让这个乞丐把砖从屋前搬到屋后，又让那个乞丐把砖从屋后搬到屋前，面对女主人的这种做法，你有疑问吗？ 4、是啊，她为什么要让乞丐这样反复地搬砖呢？女主人的孩子和我们一样也有疑问，面对我们的疑问，女主人会怎样解释呢？快速浏览课文找找答案吧。 5、出示“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”生齐读 6、砖搬不搬对乞丐来说就怎么不一样了呢？默读课文，用笔勾画出搬砖前后乞丐不一样的句子。 二、学习不一样，感悟女主人的形象。 （一）、外貌 1、生齐读 2、读了这句话，这个乞丐给你留下了什么印象？带着感受读。 3、就是这样一个让人看了就觉得可怜，看了就想对他施舍的乞丐，若干年后，他—13自然段，生接读。 4、由乞丐到成功人士，看来女主人的话是有她的道理的，-----导读第11自然段。 （二）、语言、心理 1、齐读2段，从这句话中,你读出了什么？ （1）、读出生气 （2）、他为什么生气？带着感受再读2段。 （3）、评中指导读：我听出来了，此时的乞丐可不仅仅是生气，他已经“愤怒了。”请生读。 你真会读书，不但强调了重点词，还读得这大声，可见乞丐是真的发怒了。 你是个朗读高手，连表情都让人看到你的愤怒。 2、是的，独臂乞丐生气了，因为他只有一只手，女主人还让他搬砖。然而，在老师看来，他最可怜的不是他失去了一只手，而是失去了一个做人最最重要的东西，那就是尊严。（生） 他已把别人的施舍看成了理所当然，难怪乞丐生气说：生接读第2自然段。 3、面对如此生气的乞丐，女主人并不生气，反而用一只手搬起砖来。看着女主人俯身搬砖的样子，乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。（生接） （1）、静静地读这句话，圈出你感受最深的词语。 （2）、抓住“怔住”走进乞丐的内心世界，带着感受读。 （3）、孩子们真会学习，我们了抓住乞丐的神态，读到了此刻的乞丐内心有些振动了。让我们再来读读这个句子，想想，就是这个句子，你还从哪些地方读到了什么？ （抓住“滑动”体会乞丐的欲言又止） （4）、为什么想说却又没有说？乞丐欲言又止，此时，他的内心该是多么复杂啊。 出示：乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。他想： 生动笔写 4、由开始的生气，到现在如此复杂的内心变化，看来，女主人的话说得没错。11段 曾经我只有一只手你就该同情的想法没有了，那埋藏多年的尊严开始在女主人的示范下轻轻地颤动了，难怪女主人会说：11段 （三） 1、在矛盾、复杂的思想斗争之后，这个独臂乞丐：终于，他俯下身子„„歪贴在额头上。 2、孩子们，这些句子中，哪些词语最能触动你的心。 “唯一的手”很困难，很辛苦，很累。 “整整----才---”搬了很久搬会，对正常人说，都不容易，对于只有一只手的残疾人就更难了。 “气喘如牛，布满灰尘，濡湿--”不易，辛苦，劳累。 3、老师想请班上的朗读高手来给我们读读这些句子。 其他孩子边听边想，透过这此文字，你仿佛看到了什么？（想象画面读） 4、此时的乞丐可能早已疲惫不堪，甚至筋疲力尽了，女主人啊，二十元钱对你来说不算什么，你直接给他不就完了吗？干嘛还让他辛苦地搬砖呢？生：------ 女主人啊，你看他多累啊，你还忍心让他搬砖吗？生：---- 女主人啊，你真这么残忍吗？让只有一只手的残疾乞丐搬砖？生：----- 5、孩子们，你们很会学习，也明白了女主人的良苦用心，不只我们明白了，这个独臂乞丐也明白了。你们看，乞丐搬完砖后，感激地说：“ 谢谢你。”他在谢什么？ 乞丐还说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”我不会忘记什么？ 说完深深地鞠了一躬，就上路了。他走上了一条自新的路，走上一条自信的路，走上了一条成功的路。 6、此时，我们更加深刻地体会到女主人这一话的含义。11段 之前，还认为女主人在捉弄他的乞丐，此刻却对女主人充满无限的感激，看来 11段 曾经，因为自己是一个残疾人就认为别人应该给我施舍的乞丐，现在终于找回了属于自己的尊严，原来 11段 （四）、课文学到这儿，我们已经知道了女主人让乞丐搬砖是为了他的尊严。 为了他的尊严，女主人毫不客气地说：“你帮我把这些砖搬屋后去吧。” 为了他的尊严，女主人俯身搬起砖来。她说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 为了他的尊严，女主人递给乞丐一条雪白的毛巾。 为了他的尊严，女主人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。” 四、课文学到这儿，我们已经感受到了尊严对人的重要，也明白了女主人让乞丐搬砖的目的。但是，孩子们，你们发现了吗？课文不只写到这一个乞丐。 1、写双手健全的乞丐，没有搬砖，结果可能还是一个乞丐。与独臂乞丐形成鲜明的对比。 2、此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回挪动了几趟。 可见，女主人并不是只让一个乞丐搬砖，而是让所有来乞讨的乞丐搬砖。 女主人是为了谁的尊严？这个独臂乞丐吗？不是，是所有来乞讨乞丐。原来，女主人是 为了他们的尊严。 为了唤醒他们的尊严，女主人让他们搬砖。 为了帮助他们找回自己的尊严，女主人让他们搬砖。 五、 1、课文的学到这儿快结束了，但是我相信文中一定有那么一个人或一个情节让你的心灵轻轻为之一颤吧。请把你此刻最想说的话写在题目的旁边好吗？ 2、老师也写了一句话，送给你们吧。 用劳动换取报酬，让尊严闪亮人生。 生齐读 下课！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94ae38dc7f1922791688e8be.html