====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 32、全神贯注 教学目标： 1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。 2、学习围绕课题质疑。 3、会仔细观察人们专心做事的神态，能把自己观察到的内容向同学叙述清楚。 4、了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事就必须全神贯注。 教学重点： 学习围绕课题质疑。 教学难点： 会仔细观察人们专心做事的神态，能把自己观察到的内容向同学叙述清楚。 教学时间： 1教时 教具准备： 课件 教学过程： 一、启发谈话，引出课题。 今天我们要来认识一位名人，他的名字叫罗丹，[板：罗丹]你们对罗丹有哪些了解吗？罗丹怎么会雕刻出如此出色的作品呢？相信学了今天的这个故事，会给我们很多启示。 2、[板：课题] 32、全神贯注 3、读课题 释题：“全神贯注”什么意思？ （全神贯注是注意力非常集中的意思。找近义词。） 质疑：读了课题，你有什么问题吗？ 二、初读感知。 1、带着问题我们一起来读课文？谁来念要求？把书本翻到109页，默读课文。 2、读词语，板书“歉” 3、完成填空 （ 课文讲的是法国大雕塑家罗丹，因为集中精力修改一座塑像，竟然把他邀请的客人忘记了的故事。） 三、品读课文 (一)学习第一小节。 罗丹为什么要修改雕塑呢？谁能用文中的话说一说？ 1、引读：对于美的追求，罗丹从不满足，于是在端详了一阵以后，他皱着眉头说…… 可是毛病在哪儿呢？省略号告诉我们，罗丹在观察，在寻找。他找到毛病了吗？ “左肩偏了点儿，脸上……”省略号告诉我们，罗丹的目光紧紧注视着女像的脸，寻找毛病。他发现毛病以后说……于是他立刻拿起抹刀，修改起来。” 2、端详是什么意思？谁来做做动作？齐读 写作中，人物的语言描写非常重要。从罗丹的语言中可以看出他是一个精益求精的人。[板：语言] （二）再读课文，学习第二节 请同学们再读一读课文，找一找文章哪部分是描写罗丹全神贯注工作的，请在前面打上五角星。 1、 我们一起配合读读这一节吧？ 2、 这一节中有几个表示时间的词句，谁找到了？一刻钟、半小时、一个小时。 3、 随着时间的变化，罗丹从一开始修改雕塑，到一刻钟、半小时后，再到一小时后，他的工作状态和情绪都在不断变化。我们一起来看一看。 4、 从动作、神态方面来表现罗丹全神贯注地工作。 a“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。” 为什么罗丹一会儿上前，一会儿后退呢？他在仔细观察，认真思考。 源-于-网-络-收-集 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 叽里咕噜是象声词，在这里表示说话的声音。他在跟谁说话？说什么？ 这句话是对罗丹哪方面的描写呢？[板：动作] b“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。” “异样”是什么意思，异样的眼光怎样的？可以看出罗丹有了新的构想。 他会和谁争吵呢？他们又在吵什么呢？ c“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……” 再来看看他的脚，不停地在动，连地板都被他…… 他的手也在不停挥动，在紧张地修改、构思。 5、从罗丹的这些表现，我们可以体会到他工作时非常地（紧张、忙碌，全神贯注） 选一句你最喜欢的话来读一读。 6、一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹又是一副怎样全神贯注的样子呢？一起读。 “一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了……” 罗丹真的醉了吗？他忘记了整个世界，整个世界包括了许多东西，当时他忘记了什么？ 是呀！当整个世界都消失了，一样东西剩下了有？那就是（他的雕塑） 此时的罗丹沉浸其中，读的时候语速应该快还是慢呢？自己试着读读。 让我听到了忘记一切的陶醉感。我更清楚一代雕塑大师是如何忘我地工作了。 7、大约过了一个小时，罗丹才停下来，这时他对着女像……然后…… 这里的“痴痴”是什么意思？这是一种神态[板：神态] “痴痴地微笑”是什么样的？看着雕像做一做。从这里就能看出罗丹简直是入了迷。罗丹的动作和神态足以说明他此时已经完全沉浸于艺术创作中了，已经如痴如醉了，他的痴迷是不是让你们也醉在其中了呢？读好这句话。刚修改好的作品，披的时候应该是轻轻的，读出这种感觉。 8、罗丹一干就是一个多小时，他就是这样全神贯注地工作，让我们将整个画面连起来读一读，好好感受下罗丹的如痴如醉。 9、如果我将这段话中的几个词去掉，大家看看，行吗？ 1）这些词能去掉吗？[出示：好像、似乎、像] 2）对，不能去掉，“好像、似乎和像”都是茨威格由罗丹工作时的动作、神态所引发的联想，这些合理的联想也让我们充分感受到罗丹工作时非常地——全神贯注。 [板：合理的联想] 这两段文字，抓住了罗丹的语言、动作、神态来写，并加上了合理想象，做到了写形象，写生动，把人物写活了。[板：写活] （三）模仿写话 下面是根据课文改写的短文，也请同学们请展开想象，抓人物的语言、动作、神态进行描写，把罗丹如醉如痴的样子写具体。 全神贯注 罗丹站在远处静静地揣摩着，一动也不动。他伸出手指轻轻地比划着，像是在计算着什么。他轻轻地摇摇头，嘴角微微地颤动着。 忽然，他变得兴奋起来，用期待的目光注视着女像，说：“ （语言） ”渐渐地，他更加激动了…… 他快步上前，脚步又急又重，地板被踩得吱吱地响。他抓起抹刀挥舞着，可就在抹刀即将碰到女像脸庞的一瞬间，他 （动作） 。 一个小时过去了，他的脸上 （神态） 。 （四）学习三、四节 1、过渡：正因为罗丹修改雕塑太过于全神贯注，以至于挚友走上前去准备同他交谈时， 罗丹…… 源-于-网-络-收-集 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 2、听到挚友的呼唤，罗丹才猛然想起他的客人来，他…… 请同学来做内疚的罗丹念念他的话。 （五）学习第五节，明理 过渡：此时，茨威格有没有责怪罗丹的意思呢？我们一起来读读第五节。 1、“茨威格对这件事有很深的感触”，“这件事”指的是罗丹全神贯注地修改塑像，竟把身边的挚友忘得一干二净。 2、同时，茨威格也告诉了我们一个道理，那就是…… 四、总结 1、阅读全文 2、名言不仅是名人写的话，只有说得有理，普通人的话也可以是名言。 你们都是未来的科学家、艺术家……也许你说的话将来也能成为名言，请你写下学了这篇课文的感想。 3、练习写名言 板书： 32 全神贯注 语言 动作 罗丹 神态 写活 合理想象 源-于-网-络-收-集 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94dee5798d9951e79b89680203d8ce2f006665ec.html