32全神贯注(知识点)

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第一单元(章节)课时知识点梳理

单元(章节)名称 课题

32全神贯注

三语(下)第一单元

课时 1

1.在阅读中学习生字8个,积累词语10 2.用学过的方法理解词语。

课时知识目标 3.有感情地朗读课文。背诵课文第二节。

4.学习围绕课题质疑问难。

1.1读准:雕(diāo、咕(、噜(、吵(chǎo、绪、痴(chī、猛(měng、歉(qiàn 1.2字音:“吵、痴”是翘舌音,“猛”是后鼻音。 字形:“歉”是“欠字旁”,不要写成“反文旁” 1.3读准这些词语在文中的读音:全神贯注quán shén guan zhù雕塑diāo挚友zhì yǒu仪态万方i wàn fāng杰作jié zuò端详duān xiáng情绪ng xù莫名其妙ng qí miào猛然měngn抱歉o qiàn

1.4正确抄写10个词语。做到不漏字、不添字、不倒字、不添减笔画。

1.5图片理解:雕塑。

近义词理解:情绪——心情。猛然——突然。

查字典理解:全神贯注——全部精力集中在一点上,形容注意力高度集中。挚友——交情深厚的朋友,是能够激励对方的存在,对他们的批评意见颇为信赖。仪态万方——形容容貌、姿态各方面都很美。杰作——超出一般水平的好作品。端详——仔细地看。莫名其妙——不能说出它其中的奥妙(道理),指遇到的情况很奇怪,使人不明白。抱歉——心中不安,觉得对不住别人。 2.1 学过的理解词语的方法有: 1结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段) 2)联系生活实际理解词语

3)查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)

4)运用动作理解词语

5)找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语

课时知识点


2.2文中的“雕塑”可以联系生活实际理解,如看一看图片或者实物。“情绪、猛然”可以通过找近义词理解。“全神贯注、挚友、仪态万方、杰作、端详、莫名其妙、抱歉”

三语(下)第一单元 单元(章节)名称

等可以通过查字典理解。

31正确朗读课文,做到不加字,不漏字,不倒字,不读破句,有适当停顿。

32在正确朗读课文的基础上,体会罗丹的全神贯注,读出他当时的神态。引导学生讲第二节熟读成诵。

4.引导学生围绕课题提出问题。如“谁全神贯注?”“全神贯注干什么?”“怎样全神贯注?” 1.为下列带点字选择正确读音: měng měn)然 抱歉(qiàn jiān

21照样子写词语:

表示注意力集中的词语 表示看的词语 22写出下列词语的近义词:

情绪—— 猛然—— 23选择带点词语的意思:

罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有..

毛病……左肩偏了一点,脸上……对不起,请等一等。 配套练习

1)端庄安详。 (典型例题)

2)仔细地看。 3.根据意思写词语:

全部精力集中在一点上,形容注意力高度集中。 不能说出它其中的奥妙(道理),指遇到的情况很奇怪,使人不明白。

4.根据课文把句子写完整: 之间罗丹一会儿 一会儿 嘴里 的,好像跟谁在( ;忽然眼睛里闪出( ,又似乎跟谁在(

5.读了课题,你有什么疑问吗?请你说说。



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第一单元(章节)课时知识点梳理


课题

32 全神贯注

课时 2

1.掌握课文8个生字的音形义, 正确辨别形近字。 2.能正确默写本课10个词语。

课时知识目标

3.有感情地朗读课文。背诵课文第二节 11能正确认读、使用“雕、咕、噜、吵、绪、痴、猛、歉”

12能正确辨别“吵 炒”“绪 猪”“痴 知、“歉 谦” 2.正确默写:“全神贯注、雕塑、挚友、仪态万方、杰作、端详、情绪、莫名其妙、猛然、抱歉。”做到不漏字、不添字、不倒字、不添减笔画。 3正确背诵:茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。

课时知识点 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好

像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,又似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。

1.比一比组词:

吵( )绪( )痴( )歉( 炒( )猪( )知( )谦( 配套练习

(典型例题) 2.默写:全神贯注、雕塑、挚友、仪态万方、杰作、端详、

情绪、莫名其妙、猛然、抱歉。 3.默写第二小节。



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