龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 思想政治教育：社会性培育还是个性化培育 作者：聂开斌 来源：《商情》2013年第32期 【摘要】思想政治教育活动具有深刻的人性基础，“政治人”和“经济人”正是思想政治教育基本人性假设，两者具有丰富的内涵和外延。当前要立足社会发展实际，正确理解思想政治教育政治性和社会性两重属性，建立起与之相适应的社会性培育模式并关心和注意个性化，才能有效实现思想政治教育的目标。 【关键词】思想政治教育，政治性，社会性，个性化 思想政治教育是指一定阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。由此可见，思想政治教育是基于两个人性假设——“政治人”和“社会人”，同时也赋予其政治性和社会性。 一、思想政治教育“政治人”属性 政治人是人类关于自身属性的第一个认识，两千多年前，古希腊思想家亚里士多德在分析“城邦”形成和发展过程中认识到“人是天生的政治动物”。“政治人”这一人性假设指明了人是一种具有社会性的，具有利益协调能力的，并追求友善合作，追求至善和谐的群体。思想政治教育内容上包括了偏向于思想理论方面的政治教育，也可以表述为思想工作中的政治性教育，是一定的阶级为实现统治阶级的利益要求，通过宣传和推行统治阶级意识形态的方式来巩固和强化自身统治的合法性的重要手段。必然体现一定阶级的根本利益和意志，为相应的阶级或政权的政治目的服务，代表着一定阶级的意志，表达的思想内容与社会主导的意识形态也是相一致的，具有鲜明的阶级性。因此，思想政治教育具有政治性。 二、思想政治教育“社会人”属性 马克思说：“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。孤立的个人在社会之外进行生产——这是罕见的事情，在已经内在地具有社会力量的文明人偶然落到荒野时，可能发生这种事情——就像许多个人不在一起生活和彼此交谈而竟有语言发展一样，是不可思议的。”即“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”是社会关系总和集中体现了“社会人”属性。思想政治教育活动是以“社会人”作为基本主体的社会实践交互活动，天然就具有社会性。思想政治教育的社会性指的是思想政治教育作为一项社会活动所体现出来的社会特征。它涵盖了教育活动的全部过程和旨归。 三、思想政治教育的物质基础 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95a0c7bcb94ae45c3b3567ec102de2bd9705dedb.html