《维也纳的音乐钟》教学设计 执教者：泉州市第三实验小学 应美珠 指导教师：黄芳莉 马燕燕 教材版本 湘教版《音乐》三年级下册 设计理念 通过体验(演唱主题音乐、画旋律线)、模仿音乐形象、合作(分角色表演)来探究主题音乐的旋律走向、速度快慢，从而在美的情境中愉悦地学会了主题旋律的演唱。教学中在充分聆听音乐的基础上，积极鼓励学生参与音乐实践(分组或单独表演，)鼓励学生进行音乐表现，用表演的形式表现自己对音乐情绪、情感的理解与感受，对回旋曲式的理解和领悟，鼓励学生表现音乐。从而培养学生聆听音乐的良好习惯和欣赏音乐的兴趣。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，感受乐曲欢快活泼的情绪，能够初步了解西方音乐文化。 2、过程与方法：通过不同形式的反复聆听、参与及合作，学会用轻巧的声音唱主题音乐，并乐于参与音乐表演，能够用肢体动作表达对音乐的感受。 3、知识与技能：通过对乐曲的整体感知，初步了解回旋曲式，初步感受不同乐器的音色。 教学重点 课堂围绕“音乐钟”这一主题，从听、唱、拍等音乐活动中感受和体验美妙的“音乐钟”音乐，并能听辨出主题音乐和插部。 教学难点 初步认识回旋曲式结构。 一、巧设情境，激趣导入 师：同学们，今天老师要给大家分享一位老兵的故事，这位老兵他叫哈里亚什诺，他说：我是英雄。 课件音：（我是哈里，我曾在战场上战胜了拿破仑，单枪匹马的打翻了长有七个头的怪兽。那天，我从战场凯旋归来，维也纳的公主邀请我到皇宫去做客。） 当哈里走进富丽堂皇的宫殿的时候，突然耳边响起了叮叮当当的声响，接下来会发生什么事呢？就让音乐来告诉你们吧！ 【设计意图】结合三年级学生的学龄特点，以故事为主线贯穿整堂课。故事导入，激发学生对聆听乐曲的兴趣和愿望。 （一）整体感知，聆听全曲 师：请同学们闭上眼睛认真聆听，边听边发挥你的想象，在音乐声中你仿佛看到了什么样的画面？ （二）试取曲名，揭示课题 二、变化形式，感知主题音乐 1、欣赏音乐钟的旋律，教师画旋律图谱。 2、画旋律线条，感受音的高低变化 3、用“当”模唱主题旋律（出示主题旋律图谱） 4、加入碰铃，借助椅子来为主题音乐伴奏，感受音乐节拍，感知音乐情绪。 5、完整聆听全曲，用拍击节奏的方式表现主题乐段。 【设计意图】通过听、说、唱、拍、画旋律线等方式让学生熟悉记忆《维也纳的音乐钟》的主题旋律，在重复多遍的反复聆听过程中，让学生潜移默化地记忆主题旋律，为后面学习回旋曲式作好铺垫。 三、分段聆听，动作表现旋律 （1）插部一 课件音：（哈哈哈，你们知道吗？公主邀请我参观了维也纳皇宫（地图）每一个角落，大家都在用不同的方式来欢迎我。） ①初听，听辨人物形象。(士兵) ②复听，听辨人物形象并模仿。 ③模仿音乐形象 (2)插部二 ①初听，听辨人物形象。（国王） ②复听，听辨国王迎接方式并模仿。 ③对比聆听士兵和国王的音乐 (3)插部三 ①初听，说说音乐特点 ②复听，模仿公主跳舞 （4）巩固聆听，再次感受音乐 （课件音）嗨，小朋友们，想跟我一起去参加欢迎会啊？当然可以啦，不过我有个小小的要求，你们要及时准确的听辨出刚才三个不同的乐段，并用动作表示出来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97ea7b21874769eae009581b6bd97f192279bf36.html