幼儿园大班语言教案《汉字的演变》 幼儿园大班语言教案《汉字的演变》 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是的幼儿园大班语言教案《汉字的演变》，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 1.对汉字的产生兴趣，知道汉字是 创造的文字，感受作为一个 的自豪与骄傲。 2.了解汉字的演变过程：事物的外形--象形字--汉字，尝试进展图画、象形字、汉字的对应匹配。 3.通过观察与分析，了解汉字产生的规律并对相似性原理进展运用和迁移。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 1.资源包材料：教学CD《仓颉造字》。 2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡假设干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。 1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读，导入活动。 提问：你们认识这些汉字吗?汉字有什么用? 小结：很多地方都有汉字，汉字是 创造的， 中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。 2.欣赏教学CD《仓颉造字》，初步了解汉字的起源。 (1)教师：汉字是谁创造的，你们知道吗? (2)播放故事后提问：是谁创造了汉字啊?他是怎么创造的?(可视情追问：没有创造文字时，仓颉想了哪些方法记录他管理的工作?这些方法好吗?他后来又想了什么方法?)(3)幼儿发言后教师 小结：为了方便管理自己的工作，仓颉根据事物的外形创造了象形字，后来的`人们把这些象形字慢慢地进一步简化了，就变成了我们现在用的汉字。 3.大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。 (1)教师出示"人"的外形，引导幼儿猜测：看到这张图片后你们会创造什么字?(可视情追问：为什么或根据什么创造"人"字呢?还有谁愿意来说说自己的想法?)肯定幼儿的想法，演示"人"字的演变过程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形创造的象形字"人"，和后来人们把它变成的简单的"人"。古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字慢慢改简单，变成现在的汉字，我们祖祖辈辈的 真了不起。 (2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢? (3)引导幼儿发现汉字的演变过程并 小结：事物的外形--象形字--汉字。汉字是最优秀的文字，日本、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多的人从不同的国家来 中国学习汉字。作为 中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢 中国的汉字，喜欢 中国! 4.游戏：找个朋友变变变。稳固对汉字演变过程的了解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97fa88e10142a8956bec0975f46527d3240ca6a1.html