小学英语教研组期中考试质量分析 期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。 为 了提高质量分析的针对性和有效性， 我们分备课组进行分析，重点找 差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面 所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题， 要求全体 老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。 从考试结果反映出这样三个情况： 1 .从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等 生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本 上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及 时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。 在英 语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴 趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。 2 .其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年 级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。 三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差 距，将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的区统考成绩相比较， 在平均分，及格率1 和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳 中求发展。五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似， 可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分 相差近5分，而这次近3分。 3 .从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师 由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，教学 效果形成了平行班之间教大的差异。 针对以上问题，我们应该采取的以下的措施： 1. 从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习， 分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生 的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优 等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展 才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和 “英语能力展示”等活动。 2. 注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独 立获取知识能力。 2 3. 培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主 动性，自觉性和创造性。 4. 优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能 力方面须加强巩固。 5 .加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课 老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同 学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学 困生，以便提高我们教学的及格率。 6 .我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教， 勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之 间的差异。 期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习 态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通 过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流， 我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施 ，从而保证我们在 以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力 争使每个学生都所进步，不断提高我们学区英语的教学质量。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/995bae9ef58a6529647d27284b73f242326c3167.html