美中学校2018-2019学年第二学期 期中考试总结（语文组） 尊敬的领导，亲爱的同事：下午好！ 上台之前，些许忐忑。忐忑该如何表述，才不至于浪费大家时间。忐忑该怎样分析才显得客观有效。想想之后，就觉得无所谓了，因为--- 我来，或者不来，讲台就在这连，无声无息。 我讲，或者不讲，话筒就着这里，不言不语。 你听，或者不听，我就在这里，不急不躁。 你鼓掌或者不鼓掌，我还在这里，不喜不忧！ 时光荏苒，一晃期中考试结束好几天了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样，经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将语文组的质量，做如下分析。 一、 透过数据看问题： 从数据上看，语文组的成绩走势，还是当年的小蛮腰---两头大，中间小，一年级和六年级基本上达标或超标，二至五年级都有差距，特别是二、三年级，差距比较明显。二（1）班离目标分差10分。二（5）二（6）班也有5、6分的差距。三年级，三（1）班距离目标分6分，三2班将近10分，三6班也有5分之差。同志们啦，数据是说明问题的客观依据。5分6分甚至10分的差距，这不叫恐怖，而是相当恐怖人啊！ 面对如此惊人的差距，问题在哪里呢？以二（1）班为例，及格率93%，优秀率75%。以夯实基础为主的二年级，如此低的及格率和优秀率，不是说明基础夯实不牢，培优补差存在严重问题吗？夯实基础靠什么？靠平时的教学准备、靠平时的课堂指导，靠平时的作业练习，靠平时的批改和辅导。不得不说，这些教学常规，你肯定是存在问题了！ 总体来看，本次考试，体现在卷面上的还有如下问题： 1、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范。 2、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。 3、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 二、针对问题定目标： 1 坚决贯彻 “三五制生态课堂”，提高课堂的实效性。 前期的研讨课，语文组有8为老师粉墨登场，可谓是精彩纷呈，好戏连台。但也有个别老师，完全没有依照生态课堂的理念上课，整个课堂显得杂乱无章。进了美中的门，咱就是美中人。你进的是美中的园，耕的是别人的田，这不叫出轨吗？你入的是美中的乡，随的是别人的俗，这不叫出墙吗？教学上，你敢出轨敢出墙，接下来面对的，会不会是出局呢？ 2 狠抓落实，进一步调整老师的教学方法，激发学生的学习积极性。 美中学校语文组，虽不敢说藏龙卧虎，也堪称高手云集。谭姐姐，陈妹妹，都是教坛老手。不但有丰富的教学经验，更有乐于助人的奉献精神。希望年轻老师，多走进他们的课堂，取取经，学学艺。 搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。 三、实现目标定措施 1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。 2、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；坚决贯彻“三五制生态课堂”的教学模式。优化课堂教学结构，防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。 3、加强练习与测试。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。 总之，在下一阶段的教学中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，加上全体教师群策群力，一如既往地努力，我们一定能在新的起点上取得更大的进步。 总结结束，不当之处敬请批评指正。 轻轻的，我走了。正如我轻轻的来。 不需要雷鸣般鼓掌。不需要热烈的喝彩。 只留下淡淡的一声----bay bay! 谢谢大家！ 美中学校语文组 李惠 2019-5-5 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06e11ed3cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b148.html