《渔歌子》教案 一．教学目标： 1、 体会词的内容，体会诗人思想感情。 2、 有感情地朗读、背诵诗词。 3、 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 二．教学重点：理解诗词内容，想像诗句所描绘的图景，体会诗人思想感情。 教学难点：通过读懂词，体会诗人思想感情。 三、教法、学法 四、教学过程 （一）、激趣导入 1、你们喜欢春天吗？春天有些什么景物？根据学生的回答相机板书：山，鸟，花，水，鱼，风，雨。等词语。 2.引导学生穿越时光隧道，来到唐朝浙江湖州，去领略江南的春天的景色。引出课文，板书时，用彩色粉笔板书相对应的颜色。 3.然后介绍张志和16岁那年给朝庭写了一本折子，皇帝非常欣赏，于是赐名志和，希望他“心志平和”。（板书“心志平和”）这四个字不但是张志和一生的追求，也是这首词所要表达的思想。张志和不但是诗人，也是一位画家，所以他笔下是一片诗情画意。苏东坡常赞他的诗文是“诗中有画，画中有诗。”介绍至此，带着学生去体会诗中的颜色之美。 4.播放课件，让学生领悟诗中的美景。 5.介绍《渔歌子》这个 题目（板题）。渔歌子是词牌名，对于词牌学生已有所理解，所以这里不再重复。仅仅让学生回忆以前学过的词牌，巩固对词牌的理解。 6.你对今天所学的这首词是怎样理解的？ 7.同学们说得很棒老师综合了同学们的意见，我们再一起来想象和品位一下诗中的韵味吧？.加深印象，播放轻音乐（班得瑞）。老师念一段写江南春景的文字，让学生闭上眼睛去想象。说说自己对这首词的理解。为什么“不须归”？相机板书。（悠然自得） （二）指导感情诵读。读出诗词的韵味。（播放轻音乐:古筝音乐） （三）圈景物，明词意 1.、圈一圈，找景物（古筝音乐作背景） 张志和不但是位诗人，也是一位画家，他的词就是一幅画。所以，我让孩子默读词，圈出词中所描绘的景物。在事先准备好的纸上写出这九种景物的布局。讲一讲自己的布局方案。再次加深对词的理解。 2.就在刚刚的图上用水彩笔画一画这首词，有时间的画就在课堂上交流。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9976cefba900b52acfc789eb172ded630b1c98a7.html