课题 教学目标 古诗 渔歌子 课型 新授课 课时 第1课时 1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。 3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 分 层 目 标 A类 1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。 学 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。 生 3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 B类 1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。 学 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。 生 3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 C类 1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。 学生 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。 教学重点 教学难点 教学媒介 教学过程 （一） 预学生疑 理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。 能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 PPT课件 师生活动 1、简介作者。（可以播放视频） 2、解题。渔歌子，词牌名。 3、自学。 （1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？ （2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思， 遇到不懂的地方作上记号。 （3）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。 （4）全班交流。 ①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补 充、更正，教师给予适当点拨。 ②学生看图描绘这首词所描写的景物。 ③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点 缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈 现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的 孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。 （5）有感情地朗读这首词。 检查《江南春》背诵情况。 1、小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。 2、教师指导书写，重点指导“蓑”字。 1、朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。 2、请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！ 1、 指名学生朗读全诗。 2、 指名学生说诗句的意思。 1．自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗二次备课 （二） 小组探疑 （三） 讲授解疑 （四） 合作答疑 （五） 提能练疑 （六） 达标无疑 《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。 2．同学之间交流自学情况。 3．读一读、背一背。 渔歌子（ 词 ） 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 板书设计 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81ebb07bf12d2af90242e68e.html