《我是整理小达人》学情分析方案 基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 县（市、区） 学校 姓名 学科 学前教育 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析 智慧学习环境 社会活动《我是整理小达人》 中班 1.知道自己的物品要收整齐。 2.懂得整理的小妙招，学会自己的事情自己做。 3.喜欢整理，养成良好的生活习惯。 愿意自己的事情自己做，体验自我服务，帮助他人的快乐。 学习快速整理的方法。 钉钉 借助钉钉互动教学平台发布“我是整理小达人”的打卡任务，引导家长在家也要注重培养幼儿的生活自理能力，分析方法 养成良好的生活习惯，学会自己的事情自己做，自己的玩具自己收拾等等。 《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：幼儿的入学准备要注重身心准备、 生活准备 、社会准备和学习准备四个方面的内容，而生活准备中提出：“要引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、 图书 、玩具 、学习用品等。升上中班以后，还是经常出现小朋友忘记带书包或者拖鞋，甚至把这些事情都推卸到是爸爸妈妈忘记了，还有一部分的幼儿的书包、柜子总是出现“乱七八糟”的现象。好的行为习惯能够让幼儿受益一生，为了提高孩子的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情要自己做，增强幼儿服务意识，改变幼儿的依赖性，坚持自己的事情自己做，能分类整理和管理好自己的物品，成为生活的主人。所以本次活动我将课堂延伸到家园合作，在课后利用钉钉平台设计了一份打卡活动。打卡内容如下： 项目： 学情分析 实践方案 1.整理书包：学会把自己的书包整理整齐，包括睡衣的折叠以及汗巾等生活用品的准备。 2.收拾玩具：在家整理自己的玩具，分类整齐放好。 3.整理书柜：学会将书柜整理干净整洁。 4.整理房间：学会折杯子，将自己的房间整理干净整齐。 时间：20 年10月8日—20 年10月14日 从打卡的结果可以看出每一位幼儿都有参与活动，大部分家长积极配合认真打卡，幼儿的自我服务能力明显提高，有24位幼儿打卡5天以上，获得“坚持之星”称号。 自评等级 优秀□合格□不合格 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99aca88988d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eee7.html