整十数加一位数及几十几减几十、几十几 减几教学设计 一、教学内容： 小学数学江苏版一年级下册第26~27页 二、教学目标： 1. 使学生了解加、减法算式中各部分的名称，掌握整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几的口算方法； 2. 通过学生自主探索整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几的口算方法，使学生能比较熟练地进行口算，并能运用到解决简单的实际问题中去； 3. 培养学生用数学的观念看周围事物的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 三、教学重点： 整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几的口算方法 四、教学难点： 理解算式的意义，运用知识解决简单的实际问题 五、教学准备： 相应教案、口算卡片、小黑板、小棒 六、教学方法： 讲授法与小组讨论法相结合 七、教学过程： （一） 复习铺垫，导入新课 1.小黑板出示题目，要求学生看图列出两道加法算式和两道减法算式，让学生回想上学期学过的根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的方法。学生分组作答，师再讲解。 2.谈话：小丽最喜欢吃苹果了，今天妈妈给她买了一些（小黑板出示图片），从图中你知道了什么？你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？ 请学生回答，师板书30+4、34-30，引出课题：整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几 （二） 借助直观，学习新知 1. 师：在算出学们列出的这几道算式结果之前，老师这里有几张小卡片上的算式需要同学们帮忙解答下（出示口算卡片） 回顾十加几、十几减几、十几减十的口算方法 2. 师：昨天我们学习了数的组成，老师要请同学回答数的组成的题目了：25里面有几个十和几个一？3个十加6个一是多少？ 学生举手回答，师讲评。 3. 下面我们就来解答黑板上的算式30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30呢？同学们可以根据老师刚刚让你们做的题目来解答，需要小棒帮助的可以用小棒摆一摆。 学生分组讨论，师巡视。 4. 学生举手回答，师点评并总结口算方法：利用十加几、十几减几、十几减十的方法；利用数的组成；摆小棒。 5. 完成试一试和“想想做做”第1题 学生自主完成，师再请学生回答并讲解。 6. 介绍算式中各部分的名称。 ⑴谈话：每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有自己的名字，在加法算式里，像这样的30+4=34中，相加的两个数，你知道它们的名字吗？板书“加数”、“和” 提问：谁来说一说4+30=34中各部分的名称？ ⑵同样介绍减法算式中各部分的名称并板书“被减数”、“减数”、“差” 提问：谁来说一说34-4=30中各部分的名称？ 完成“想想做做”第四题。 （三） 利用新知，解决实际问题 “想想做做”第6题，先让学生明白题意，再列算式解答。 （四） 全课总结，完成课时作业。 总结本节课所学内容，完成课时作业26页第2题。 八、板书设计： 整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几 30 + 4 = 34 34 – 30 = 4 加 加 和 被 减 差 数 数 减 数 数 九、教学反思： 本节课通过复习引导学生探索整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几的口算方法，提高了学生的主动探索意识，让学生更好地掌握了口算方法，激发了学生的学习兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ba4d7a50812a21614791711cc7931b764ce7b0a.html