《画出你的想象》教案 教学目标： 1、组织学生欣赏大师作品，能从作品中感受不一样的艺术风格作品。 2、指导学生效仿大师表现手法，结合生活中具体形象来表现作品。 3、引导学生尝试使用各种材料表现形象，并能交流感受，相互启发，完成创作。 教学分析： 二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘、以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。 教学重点： 了解多种艺术表现形式，能从运用形状、色彩及不同材质简单表现抽象作品。 教学难点： 欣赏解读艺术大师作品，通过想象尝试抽象艺术表现手法。（突破难点：通过对基本形状以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、形成作简单的形与色的结合，教师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去看待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。鼓励学生大胆尝试，通过相互的借鉴、在通过模仿大师的作品最后完成自己的创作。） 教学准备： 1、教师准备：大师作品课件图片、各种颜色的卡纸、线绳、毛线一次性杯子筷子、塑料袋等。 2、学生准备：水彩笔油画棒、有色卡纸、毛线、一次性杯子、筷子、塑料袋等。 教学过程： 教师活动 学生活动 活动意图 展示准备的材料：毛线、塑料袋、彩色卡纸、请大家看看质地、花纹，我们平时都是怎么用这些材料的？在哪见过？ 展示学生作品，和大师的作品，我们从中找出不同点。 1、从作品表现的内容： （学生的内容、大师作品的内容） 2、从作品表现的方法：（是粘的，还是画的，还使用什么方法，仔细观察） 请学生尝试用这几种材料变化一下形状，以及在什么角度上更有特点等？ 那几种颜色搭配更好看？ 发展最后教师给与指导。 学生观察展示的材料，并用手摸一摸自己准备的材料，想一想平时我们都在哪见过、都是怎么使用这些东西的。 通过观察材料、用手触摸 初步知道材料的质地，能联系生活说出材料的基本用途。 引导阶段 观察学生作品、大师作品，相互进行比较，找出不同点，并能说出1-2。从表现方法上观察，看看是怎么画或者作出来的。 对作品有个直观感受，能够用语言表达出对作品的初步认识，分辨出不同的艺术表现形式，逐步拓展学生艺术视野。 学生上前来演示组合，用各种形状、以及线条组合同学们观察后给与一些意见， 通过变化材料的形状，自主改变材质样式初步体验改变式创作的乐趣。 阶段 （1） 请同学组合一下，请大家给于一点意见，怎么组合好看？要做成什么形状？用什么颜色搭配更好看？ 再次展示大师的作品，以及教师的作品，学生欣赏。 教师对学生创作制作提出建发展阶段 （2） 议。 1、可以模仿大师作品的形式学生欣赏作品，酝酿自己创作的主题。找到自通过比较观察，教师启发创作，学生能初步进行联想，进而酝酿自己创作的主题，找到自己所要运用的材料进行想象。 通过观察材料，用材料相互自由组合体验形状颜色组合产生的美感。 用自主变化的形状进行组合，从整体完善作品，锻炼学生运用形状及组合的能力。 但不要和大师作的一模一样。己所表现的材料，进行尽量自己想出更有特点的表现方法。 2、大胆用材料，想想办法可以改变材料的形状让它更好想象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1337a1dd6d175f0e7cd184254b35eefdc9d315d7.html