教学文档 实验巧设计，化学展魅力——（溶液酸碱性的检验）教学随笔 课堂于学生来说是一个充满魔力的地方，我们要激发学生的学习兴趣，让学生从内心体会到学习的愉快。化学是一门以实验为根底的学科，化学实验本身就充满了新奇性，用实验的趣味性吸引学生进入课堂并深刻课堂，以此来提高化学课堂效率。 在讲解（溶液酸碱性的检验）这节课的时候，我摒弃了之前比拟呆板的讲法，把这节课设计成有趣的化学实验。上课之前，我神奇的拿着几个高脚杯进班，学生们都惊呆了，一个个都成了好奇宝宝，不停的问我是不是要讲高脚杯是什么化学材料，我笑而不答，我心里想：就是要勾起你们的好奇心。很快，他们坐在位置上静等我揭晓答案，我有条不紊的摆好杯子向高脚杯中倒溶液，班里安静极了，我的每一个动作都牵动着他们的心。各种颜色的“美酒〞在他们的面前制作完成，对于这个过程中各种颜色的变化对于他们来说实在是太不可思议了，一直追问这是什么原理？为什么会变出这么多颜色？面对学生们的问题，我了解他们已经成功地被吸引了，心中窃喜！ 此刻，我看到了他们眼中的光，那一道期盼与渴望知识的光辉，温暖了我。我给学生们讲述了波义耳和酸碱指示剂的趣事，让学生了解酸碱指示剂的发觉过程，学生们听完之后恍然大悟。那么我们也可以利用植物的花茎叶果X酸碱指示剂，学生们跃跃欲试。接下来，各个小组开始制定实验方案、实验分工、猜测与假设，每一位学生都非常投入。 有趣的实验总是能勾起学生们探究的欲望，每个小组用的材料不同，所显示的颜色也是都不一样，紫甘蓝组和紫薯组在实验的过程中，颜色比照非常明显，苹果和香蕉组显色不是特别明显，对于实验结果，各小组都非常认真地在商量，我趁机给出问题：哪些比拟合适做酸碱指示剂？小组内探讨这个问题并展示小组的实验成果，组长对每个小组的实验进行了讲解和分析。到了揭秘“美酒〞的环节，一个个小手举得很高，看到这种场景，我和学生之间知识碰撞出. 教学文档 的火花点燃了我，我们一起完成了揭秘“美酒〞的环节。 “密信达人秀〞环节真的是堪比福尔摩斯探案，学生们过了一把侦探瘾。密信是一张干净的白纸，信的内容就在这张白纸上，怎样才能让密信内容出现，学生们想出了各种方法，最终破解了这封密信。看到这封密信，学生那种愉快而又满足的表情出现在脸上。我们都觉得这节课意犹未尽，最后我们决定检测一下学校土壤的酸碱性，推断出学校的土壤是否合适植物的生长。 课堂结束了，但是我们对实验探究的热情反而更高涨了。化学中的实验经过巧妙的设计，展现了它自身极大的魅力。我们要充分利用化学中的实验，在设计实验的时候，增加实验的趣味性，展示化学的魅力！ 授之以鱼不如授之以渔，我们交给学生们的不仅仅是简单的化学实验，而是在探究化学实验的过程中体会到化学的乐趣，感受化学的魅力。把课堂返还给学生，使学生真正的成为学习的主人，培养他们自主、合作、探究能力！ . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e5c570d677d27284b73f242336c1eb91a3733ab.html