第二课时 小数的计数单位和数位顺序表 教学内容： P32页例 2、例 3及相应的试一试和练一练，练习 五 6-11 题。 教学目标： 1、 知识与技能：进一步理解、巩固小数的意义。 2、 过程与方法：使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻 两个单位之间的关系。 3、 情感与态度：训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。 教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系。 教学难点：计数单位的理解 学具：卡片 0、0、1、2和小数点。 教学过程： 一、 复习引入。 提问：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二写成小 数是？ 0.6 表示什么意义？ 0.23 表示什么意义？ 0.125 表示什么意 义？ 二、 出示例2 下面每个图形都表示整数“ 1” 3上面的小数，再填空。 1、引导学 生把1和 0.1 都看成相同单位的数量。 追问：1里面有 （）个 0.1。 1里面有（）个0.01。 2、 你能用类似的方法探索 0.1 和0.01 有 什么关系？ 0.01 和0.001 呢？ 学生思考，然后在小组内交流，汇报交流 结果。3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1和 小数 部分的 0.1 之间的进率也是 10。 三、 学习例3 ■ 你能读出下面横线上的数吗？ 344.725 提问：这个数的整数部分是多少？ “ 7” 在哪一位上，表示多少？“ 2”和“5” 呢？小结：同整数一样，小数的计数单 位也按一定的顺序排列起来，它们所 占的位置叫做小数的数位。 四、 教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。 教师：小数点 右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）;小数点右边第二位是百 分位，计数单位是百分之一（0.01）;小数点右边第三位是千分位，计数单位 是千分之一（0.001 ）。每相邻两个计数单位间的进率都是 10。 ■ 1、 提问：（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）。（ 2）小 数部分有 4个数位，叫几位小数？（让学生举例 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。 提问：（1）0.7 表示什么？ （2） 0.26 表示什么？ （ 3）0.008 表示什么？ 反复口答练习，增强识记。 结论：一位小数的小数点右边有一位， 这一位是十分位；十分位上的数是几表示 几个十分之一，十分位的计数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右 边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分 位的计数单位是百分之一（0.01 2、 把书上的数位顺序表填写完整。填完后，交流。提问： （1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分 呢？ （2） 小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？ （3） 百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？ (4) 1个千是几个百？ 10个10是几个百？ (5) 0.1 是几个 0.01 ? 10 个 0.001 是几个 0.01 ? (6) 1里面有几个 0.1 , 10个 0.1 是多少？类似的问题多提问， 加强 学生对整数和小数数位顺序表以及计数单位之间关 系的理解。 五、试一试和练一练。 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的 知识的理解，从而进一步理解小数的意义。 由于有了前面的铺垫，所以这两部 分可以放手让学生独立 完成后进行交流。 六、巩固练习: 1、 练习五第 2、 练习五第 3、 练习五第 4、 练习五第 拼摆后读一读。 八、课堂作教学反思: 6题。 学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。 7题。 独立完成，教师关注两位小数的位置。 10题。独立完成，指名口答。 11题。 学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上 让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。 本节课你知道了哪些知识？还有什么疑问吗？ [ 1、 练习五第 8 9题。板书设计： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f4ecaec0b12a21614791711cc7931b765ce7bad.html