小数的计数单位和统计表(2)

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第二课时 小数的计数单位和数位顺序表

教学内容: P32 页例 2、例 3 及相应的试一试和练一练,练习 6-11 题。 教学目标:

1、知识与技能:进一步理解、巩固小数的意义。

2、过程与方法:使学生认真掌握小数数位顺序表,知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。

3、情感与态度:训练学生思维灵活性,培养学生热爱数学的品质。 教学重点:数位顺序表、计数单位及之间关系。 教学难点:计数单位的理解

学具:卡片 0012 和小数点。 教学过程: 一、复习引入。 提问:十分之三写成小数是?百分之五写成小数是?千分之十二写成小 是? 0.6 表示什么意义?0.23 表示什么意义?0.125 表示什么意义?

二、出示例2

下面每个图形都表示整数“13 上面的小数,再填空。 1、引导学生把 1 0.1 都看成相同单位的数量。 追问:1 里面有 () 0.11 里面有 () 0.01 2 你能用类似的方法探索 0.1 0.01 什么关系?0.01 0.001 呢? 学生思考,然后在小组内交流,汇报交流结果。 3小结:每相邻两个计数单位之间的进率都是 10整数部分的 1 小数 部分的 0.1 之间的进率也是 10 三、学习例3

你能读出下面横线上的数吗?344.725 提问: 这个数的整数部分是多少?7在哪一位上,表示多少?“2”和“5 呢?小结:同整数一样,小数的计数单位也按一定的顺序排列起来,它们所 占的位置叫做小数的数位。

四、教学小数部分的数位顺序和计数单位,整理出数位顺序表。 教师:小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一(0.1 ;小数点右边第二位是百分位,计数单位是百分之一(0.01 ;小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分之一(0.001)。每相邻两个计数单位间的进率都是10

1、提问:(1)小数部分有一个数位,叫几位小数?(让学生举例)。(2)小数部分有 4 个数位,叫几位小数?(让学生举例) 小结:小数部分有几个数位,叫做几位小数。 提问:10.7 表示什么?20.26 表示什么?(30.008 表示什么? 反复口答练习,增强识记。 结论:一位小数的小数点右边有一位,这一位是十分位;十分位上的数是几表示几个十分之一,十分位的计数单位是十分之一(0.1 。两位小数的小数点右边有两位,右边第二位是百分位;百分位上的数是几表示几个百分之一,百分 的计数单位是百分之一(0.01

2、把书上的数位顺序表填写完整。填完后,交流。提问:

1)顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列,小数部分呢?

2)小数点左边第一位是什么,右边第一位呢? 3)百位和百分位分别是小数点哪边的第几位?

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41 个千是几个百?10 10 是几个百?

50.1 是几个 0.0110 0.001 是几个 0.01

61 里面有几个 0.110 0.1 是多少?类似的问题多提问, 加强学生对整数和小数数位顺序表以及计数单位之间关 系的理解。 五、试一试和练一练。 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的知识的理解,从而进一步理解小数的意义。 由于有了前面的铺垫,所以这两部分可以放手让学生独立 完成后进行交流。 六、巩固练习:

1、练习五第 6 题。 学生独立完成后订正,并阐明自己的观点。 2、练习五第 7 题。 独立完成,教师关注两位小数的位置。 3、练习五第 10 题。 独立完成,指名口答。

4、练习五第 11 题。 学生拿出准备的卡片,老师读要求,同学们在课桌上拼摆后读一读。 让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。 七、课堂小结: 本节课你知道了哪些知识?还有什么疑问吗? 八、课堂作业: 1 练习五第 89 题。



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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9eafc13765ec102de2bd960590c69ec3d5bbdba7.html