读写结合在小学语文阅读教学中的应用分析答辩记录 答辩学生姓名：xxx 班级：xxx 答辩记录： 答辩中答辩学生首先自述了论文的研究背景及其研究意义，接着简要介绍整篇论文的结构，在答辩过程中教师提出的主要问题及回答的简要情况如下： 1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义？ 答：阅读可帮助学生掌握多种语言表达技巧,同时对学生的知识积累也有着十分重要的作用。在小学语文阅读教学中,教师应采取多种方式引导学生养成良好的阅读习惯,可在阅读的过程中记录下读到的好词好句,并在写作过程中能够合理应用,从而不断提高学生的写作能力。 2.文章主要从哪些方面来分析读写结合在小学语文阅读教学中的应用？ 答：本文从三个方向来研究： 第一个方向是从利用教材引导学生写读后感来研究。 第二个方向以课文内容为样本,鼓励学生仿写。 第三个方向结合课文,进行联想和扩写。 3.本文思想概述是什么？ 答：小学生年龄较小,因此阅读量和生活阅历十分有限,由于学生不能经常阅读课外读物,所以写作的学习主要集中于课堂教学,这就限制了学生的知识面,不利于学生写作能力的提升。所以教师在课堂教学时,应积极鼓励和引导学生阅读课外读物,不断丰富自己的见闻,积累更多的知识,从而在写作中也能用更加娴熟的表达技巧来表达自己的思想。 写作是语文教学中的重点和难点,学生从课堂学到的表达技巧,可以应用于不同的文章当中,从而能够更好地完成一篇作文的写作,另外,在提升学生应用能力的同时,也要不断地积累自己的阅读量,所谓熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟就是这个道理。 4.整篇文章中有哪些是你自己的观点？ 答：读写结合模式的应用,一方面提高了学生的阅读水平,另一方面增强了学生的写作能力,同时其也成为了小学语文教学中的一个重要方法。教师在教学中应引导学生提高阅读量,不断练习写作,起到加强学生读写能力的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a02863a3ef3a87c24028915f804d2b160b4e861a.html